第二单元 课时1.综合性学习：明“君子自强不息”的内涵-【101教育PPT】初中九年级语文上册同步教学课件（部编版）

综合性学习： 明“君子自强不息”的内涵 1 自强不息 天道运行刚强劲健，永无止息，相应于此，君子处世，也应该遵循天道，力求进步，健康发展。 天行健，君子以自强不息； 地势坤，君子以厚德载物。 自强不息 1 2 3 角度多元释自强 古人风韵展自强 分享交流话自强 神话传说、名人名言、古典诗文 沿古人足迹，讲自强故事 提炼内涵释自强，提炼要领学自强 自强不息 1 2 3 角度多元释自强 古人风韵展自强 分享交流话自强 神话传说、名人名言、古典诗文 沿古人足迹，讲自强故事 提炼内涵释自强，提炼要领学自强 神话传说 将课外搜集的有关自强不息的神话传说填写在表格中，追溯中华民族“自强不息”的精神源头。 神话传说 钻木取火 女娲补天 精卫填海 愚公移山 名人名言 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 ——《周易》 胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》三十三章 士不可以不弘毅，任重而道远。 ——《论语·秦伯》 不怨天，不尤人。 ——《论语·宪问》 名人名言 胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》三十三章 超越自我，做真正的强者 士不可以不弘毅，任重而道远。 ——《论语·秦伯》 宽广坚韧，有君子的责任感 不怨天，不尤人。 ——《论语·宪问》 努力奋进，不怨天尤人 名人名言 君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语·卫灵公》 反思自我，不推卸责任 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子·告子下》 艰难困苦，玉汝于成，在逆境中奋起 名人名言 你还积累过哪些有关自强不息的名言？我们从中又能获得怎样的精神养料？ 名人名言 名人名言（含出处） 含义 思考如何理解自强不息的精神，怎样才能做到自强不息。 名人名言 名人名言 名人名言（含出处） 含义 感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。 你积累了哪些体现自强不息精神和风骨的古典诗文？ 古典诗文 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑燮《竹石》 天生我才必有用，千金散尽还复来。 ——李白《将进酒》 《》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》 “自强不息”从中国的神话传说中就能找到烙印，“奋斗抗争”成为中华民族生生不息的精神源泉，“积极进取”成为儒家经典文化的内涵阐释，“坚韧刚毅”体现中国文人的精神风骨。 小结 “自强不息”在神话传说、经典著作、古典诗文中随处可见，它滋养着一代又一代中华儿女，逐渐成为了中国传统文化的精髓和根基。 自强不息 1 2 3 角度多元释自强 古人风韵展自强 分享交流话自强 神话传说、名人名言、古典诗文 沿古人足迹，讲自强故事 提炼内涵释自强，提炼要领学自强 每个小组整合自己的资料，提炼一个有关“自强不息”的主题，例如“好学少年贵自强”“有志青年当自强”“巾帼英雄亦自强”……在这个主题之下，完成下面的任务。 活动：古人风韵展自强 公众号主题 故事名称 推介语 故事梗概 （文言文或现代汉语皆可） 请同学们以小组为单位，到图书馆查阅或借助网络，搜集中国古代自强不息的人物故事。 示例：有志青年当自强 公众号主题 故事名称 推介语 故事梗概 （文言文或现代汉语皆可） 【文言文版】初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共披同寝，中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。 【现代汉语版】当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，两人志趣相投，共卧就寝。夜晚，万籁俱寂，明月高悬，几声鸡鸣，划破天际，传入祖逖耳中，他立即清醒过来，迅速起身穿衣，并踢醒刘琨，两人一起拔剑练武。怀揣抱负之人当如祖逖般奋发图强啊！ 半夜鸡鸣，披衣起床，拔剑练武，怀揣抱负；慷慨激昂，满怀义愤，发愤图强，报效国家。祖逖闻鸡起舞，青年更当自强。这是一个千古佳话，这是一段战斗岁月，这是对自强不息精神的绝好阐释。 闻鸡起舞 有志青年当自强 示例：有志青年当自强 公众号主题 故事名称 推介语 故事梗概 （文言文或现代汉语皆可） 【文言文版】初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共披同寝，中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。 【现代汉语版】当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，两人志趣相投，共卧就寝。夜晚，万籁俱寂，明