1.1.3理解知识　课件　2022—2023学年人教/中图版（2019）高中信息技术必修1

1.1.3理解知识 @ 1 1.1.3 理解知识 思考活动：医生靠什么诊断病情 1.1.3 理解知识 @ 相关医学知识 血常规中的许多指标都是一些常用的敏感指标，对机体内许多病理改变都有敏感反映，其中又以白细胞计数、红细胞计数、血红蛋白和血小板最具有诊断参考价值。临床常以白细胞计数作为判断感染属于病毒性还是细菌性的主要依据。 但有时仅以白细胞计数判定临床意义有一定的局限性，因此应结合白细胞分类计数进行诊断。白细胞包括中性粒细胞、淋巴细胞等五类。如果白细胞数增加，分类计数中以中性粒细胞数增加为主，则患者很有可能患有细菌性感染。如果患者患有病毒性感染，则主要表现应为淋巴细胞数增高，而中性粒细胞数和白细胞数一般不会增高。 1.1.3 理解知识 @ （1）信息可以帮助我们理解情况，如表单中的白细胞的值……但仅靠这些信息并不能完全解决问题。 （2）人们对信息进行提炼和归纳后，获得实践中解决问题的方法、经验和技能，如白细胞计数高和病毒或者细菌有关，而中性粒细胞又是细菌感染的风向标，此时信息被内化为知识。这一过程伴随着人类发展的整个过程，不断产生新知。 （3）有了知识，我们才能有效解决问题，如帮小明确定病因：由细菌引起的呼吸道感染。 信息与知识 1.1.3 理解知识 @ 信息 知识 分析、提炼、归纳 信息与知识关系 1.1.3 理解知识 @ 为什么有的医生会研究出令人瞩目的科研成果，为人类作出贡献？ 思考 　　屠呦呦经过多年医学研究发现了青蒿素，荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家首次因为在中国本土进行的科学研究而获得诺贝尔奖，是中国科学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。 1.1.3 理解知识 @ 数据 信息 知识 智慧 数据、信息、知识 1.1.3 理解知识 @ 领会数据、信息与知识的关系 概念 说明 案例1 案例2 数据 信息 知识 1.1.3 理解知识 @ 数据、信息和知识还依赖于它们使用的环境和应用者的知识结构。在某些情况下，经过处理后输出的信息，也可以被作为再次处理加工的数据。因此，在进行数据、信息和知识的关系分析时，就需要结合特定的环境与应用者的知识结构才会有意义。 数据、信息与知识的关系 1.1.3 理解知识 @ 同学们每天都会学习大量知识，大家是如何对