第二章第四节 科学探究速度的变化-【优化设计】2022-2023学年八年级上册初二物理同步学考(沪科版)

无法选择参照物，不能判断出汽车的运动情况。 3.2.400.6mm 正文答案与解析 第二节长度与时间的测量 解析线圈左端与0.00cm对齐，右端与2.40cm对齐， 知识清单 所以线圈的长度为L=2.40cm:导线的直径d= 第一章打开物理世界的大门 第二章运动的世界 1.(1)测量标准SI(2)米微米(m)光年10 2.40cm=0.06cm=0.6mm 40 第一节走进神奇第二节探索之路 第一节动与静 10510°(3)秒毫秒(ms)60360010310 4.nl甲 知识清单 知识清单 2.(1)刻度尺(2)正紧贴垂直分度值数值 解析曲线的长度为L=l;甲、乙两同学分别选取圆规 1.日心说2.望远镜 1.位置2.参照标准3.参照物 单位多次测量求平均值 两脚间的距离是5mm、10mm,因为圆规两脚之间的 3.牛顿运动三大定律 练基础 3.(1)机械停表（秒表）(2)发条调零 距离越小，越接近两脚之间曲线的长度，所以甲同学的 4.相对论量子论 1.A2.B3.机械运动绝对4.D5.D 4.(1)测量真实(2)多次测量求平均值 测量结果更精确一些。 练基础 6.橘子洲地面天心阁 练基础 5.用一根棉线从N点到M点紧贴金属丝，并在棉线上记 1.A2.B3.B4.a、b、cd5.D6.C7.B 解析“舟”相对于“橘子洲”的位置不断发生改变，所以 1.D 2.B 3.dm m mm cm 4.B 录对应的点，拉直棉线并测量棉线长度，金属丝长度与 8.牛顿爱因斯坦 诗句中“舟走”是以“橘子洲”为参照物的：“橘子洲”对 5.0.11.85 棉线长度相等 练提能 于地面的位置没有发生改变，所以诗句中“洲不走”是 解析刻度尺1cm之间有10个小格，一个小格代表的 6.C7.1.70 9.C 10.C B A E D 以地面为参照物的；“鸽”对于“天心阁”的位置不断发 长度是0.1cm,此刻度尺的分度值为0.1cm:物体左 8.(1)7.0153.86(2)29.04461.94(3)6.0 11.天圆地方 生改变，所以诗句中“鸽飞”是以“天心阁”为参照物的。 侧与0.50cm对齐，右侧略偏过2.3cm,估读为2.35cm, 923.16(4)5385.1 练素养 7.C8.B9.B10.C 物体的长度为L=2.35cm-0.50cm=1.85cm。 第三节快与慢 12.水自动进入玻璃杯中；涉及物理学中热学、力学等的1山，运动静止 6.3357.D8.C9.A 知识清单 物理知识。 解析跳伞运动员在极速下降过程中，若以地面为参 练提能 1.(1)路程(2)时间 第三节站在巨人的肩膀上 照物，跳伞运动员的位置不断发生变化，所以是运动 10.D11.C12.1.85减小13.C 的：以其中一个运动员为参照物，其他运动员的位置 14.1s507 知识清单 2.1)路程时间(2)快慢(3=氵1= 没有发生变化，则说明其他运动员是静止的 解析由图可知，表盘上有60个小格，对分针而言，60 1.物质运动规律 (4)m/skm/h3.6 练提能 个小格为1h,则每个小格为1min;对秒针，一图有60 2.猜想与假设设计实验与制订计划 3.(1)保持不变相等(2)变化不等平均速度 12.C13.B14.A 小格，每一个小格为1s:显示的时刻为1h50min7s 练基础 练基础 15.相对性河岸舟 15.(1)1mm(2)17.28cm(3)18.805cm 1.放射现象 一磁浮列车 1.B ×电视机 解析舟行，舟和河岸之间发生了位置的改变，以河岸 (4)18.82cm 2.(1)比较相同时间内通过的路程(2)比较相同路程所 液晶现象 手是电函 为参照物，舟是运动的。人不觉，人和船之间没有发 16.1把刻度尺的总长度看成了它的量程，累积测量 用的时间(3)比较单位时间内通过的路程 2.C 生位置的改变，以人为参照物，船是静止的。舟行和 所得多次测量求平均值 3.B4.C 3.(1)湿的路面上的摩擦力是否比干的路面上的摩擦 人不觉都是相对参照物来讲的，没有参照物，不能判 17.2.400.6mm 5.166.256.B 力小(2)控制变量法 断物体的运动和静止，这是运动的相对性」 解析线圈左端与0.00cm对齐，右端与2.40cm对 7.80平均快慢程度 4.A 16.错误以塔为参照物，小丽与塔的位置在靠近，说明 齐，所以线图的长度为L=2.40cm:导线的直径d= 8.匀速直线运动大于 练提能 车正在向西运动 2.40cm=0.06cm=0.6mm 解析由图像知两车的s一t图像是一条倾斜的直线，所 5.C6.C7.C8.B 解析要研究是向西还向东运动，我们以塔为参照物， 40 以两车都做匀速直线运动；由图可知，相同时间内小超 9.增大指甲的生长速度是否与年