13.2 内能（课件PPT）-【优翼·学练优】2022-2023学年九年级上册初三物理同步备课（人教版）

第二节 内能 第十三章 内能 观察与思考 　“热”是一种能量吗？它能做功吗？ 自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。 学习目标 知道改变物体内能的方法；知道热量的概念及单位 。（重难点） 02 了解内能的概念；能简单地描述温度和内能的关系 。 01 03 学会区分温度、热量、内能。（难点） 内能 　　分子和足球，分子和两名同学是否有相似之处？ 宏观物体：由于运动而具有动能，因为受到重力和弹力而具有势能。 构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有分子势能。 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能。 1.内能 2.单位: 焦耳 符号: J 区别：　机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。 3.内能与机械能 内 能 小结 炽热的铁水有内能吗？ 北极的冰山也有内能吗？ 　　因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。 思考 分子无规则运动越剧烈 这个物体的内能增大 分子动能越大 温度越高 组成这个物体的所有分子的动能总和增加 亮 谁的内能大? 同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。 观察 内能的改变 对着手哈热气 把手放在火炉旁烤火 用热水袋来焐手 在寒冷的冬天，有什么办法可以使我们手的温度升高呢？ 高温物体 低温物体 传递 内能减少 内能增加 热传递 热量 对着手哈热气 把手放在火炉旁烤火 用热水袋来焐手 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。 热传递 放出热量， 内能减少， 温度降低； 吸收热量， 内能增加， 温度升高。 传递热量 内能大的物体 内能小的物体 两物体温度相同时，热传递才会停止 热传递 热传递 高温物体向低温物体 物体的高温部分向其低温部分传递热量的过程 条件： 不同的物体间 或 物体的不同部分之间 存在温度差 本质： 能量的转移 （能量的形式并没有发生改变） 思考 太阳与被子没有直接接触， 为什么还会发生热传递呢？ 形式： 热传导： 热辐射： 热对流： 物体内部分子或原子相互碰撞而发生能量传递现象 物体通过辐射电磁波传递能量的现象 太阳传递的能量辐射到被子上 流体内部的分子或原子发生相对位移的热量传递过程 你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？ 思考 做功 外界对物体做功，物体的内能增大，温度升高 外界对气体做功 气体的内能增加，温度升高 达到硝化棉的燃点 硝化棉燃烧 做功 瓶内气体膨胀对外做功 气体内能减小，温度降低 瓶外水蒸气进入瓶内遇冷液化 瓶内出现白雾 物体对外做功，物体的内能减小，温度降低 做功改变内能的本质：机械能与内能的相互转化。 解释现象 总结 改变物体内能的方式： 做功 热传递 存在温度差 能量的转移 通常伴随着运动 能量的转化 条件： 本质： 在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ） A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉 C．行驶的汽车，轮胎会变热 B．太阳能热水器水箱中的水被晒热 D．划火柴，火柴燃烧 C D 例 （1）发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热量从 传给 。 毛巾 人体 （2）人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。 练一练 1.热量是 ；温度、内能是 2.单位区别 热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变。 温度、热量、内能的区别 3.表述区别 温度只能说“是、降低、升高” 热量只能说“吸收、放出” 内能只能说“有、具有、改变” 温度、热量、内能的联系 过程量 状态量 温度、热量、内能的区别与联系 温度单位是摄氏度（℃） 热量和内能的单位是焦耳（J） 温度、热量、内能的区别与联系 内能和温度 1.物体内能增大，温度一定升高 2.物体温度升高，内能一定增大 温度不变 吸收热量内能增大 不一定 温度是衡量分子平均动能的标志 温度越高，分子的动能越大，内能越大。 同一物体，温度升高，内能一定增大；温度降低，内能一定减小。 温度、热量、内能的区别与联系 1、物体内能增大，一定吸收了热量 改变内能的两种方式： 做功 热传递 不一定 也可以是外界对物体做功使物体内能增加 不一定 气体在吸热的同时对外做功，内能可能会减小 2、物体吸收了热量，内能一定增加 内能和温度 温度、热量、内能的区别与联系 1、物体吸收了热量，温度一定升高 2、物体温度升高，一定吸收了热量 晶体熔化： 不断