《让灯亮起来》教案 鄂教版小学科学三年级下册

 鄂教版小学科学三年级下册《让灯亮起来》教案 一、设计理念 探究是科学活动的核心，是正确认识事物发展规律的基本途径，探究的过程是学生在思维上最活跃的阶段，在课堂上，要想找到更多的方法使小灯泡亮起来，就要不断地去做一做，试一试，连一连，接一接，从而使学生经历一个发现问题，解决问题，反复实践才能得出正确结论的过程。 二、教学目标 1、知识与技能： 能用一些基本材料连接简单电路，并知道常用电器的工作需要一个完整的回路。 能设计不同的连接方法并用图的形式记录下来。 2、 过程与方法：用小组合作探究法学习连接电路。 3、情感态度价值观 能感受到与小组同学共同实验的好处，体验小组合作的快乐。 三、重点和难点 教学重点：选用一些基本元件和材料组装简单电路。 教学难点：学生在实验的基础上，总结出一个简单电路必须是一个完整的闭合回路才可以接通的结论。 四、教学方法：谈话法、讲授法、探究法、小组合作法。 五、教学准备：多媒体课件，分组实验材料（电池、灯泡、导线、贴画等），记录单 六、教学过程: （一）、创设情境，激趣导入。 师：同学们，电灯是谁发明的？电灯的出现使漆黑的夜晚也变得绚丽多彩。 （出示夜景灯光图片 ） 师：老师这有一个小灯泡，（出示灯泡）今天我们就来学习如何让小灯泡亮起来， 《让灯亮起来》。（板书课题） （二）、观察材料，认识构造。 提问：同学们想一想让这个小灯泡亮起来你还需要什么？ 生：电池 师：看来你对这方面有一些了解，但是还不够全面，老师为同学们准备了一些材料，请打开实验盒，仔细观察它们。 导学案：1.说出每种材料的名称。 2.说说每种材料有哪几个部分 生：观察实验材料。 生：介绍器材（根据学生介绍老师在黑板上面画出示意图） 师：电灯的构造有些复杂，请同学们看大屏幕（出示灯泡的构造图让同学认部位） “螺纹、锡点”第一次学习注音 （三）、小组合作，实验探究。 ①尝试用多种方法将电池和小灯泡用导线连接，观察灯泡是否变亮。 特别提示:不要用导线直接连接电池的正极和负极。 ②将连接方法用画图或贴图的方式表示在实验报告纸上。 ③小组内交流让小灯泡变亮的连接方法并填空。（提示：电池和小灯泡上各有两个连接点） 我们可以这样说：（填空） 我们将电池的_________和小灯泡的_________连在一起，然后将电池的_________和小灯泡的______