三年级科学下册教案 -《18 让灯亮起来》 鄂教版

18《让灯亮起来》教学设计 一．教材分析   1.本课是湖北教育出版社小学三年级《科学》第5单元《家庭用电》的第18课，其内容属《课程标准》中物质世界里能量的表现形式范畴 。   2.教材主要通过用身边的材料让学生自主连接，让小灯泡亮起来，在观察和操作中自主探究。 二．设计理念   1.通过自主探究获得对身边世界的理解，提高科学素养，培养观察，操作，合作与交流能力。   2.呈现设境→猜测→验证→应用四步教学法的主要环节，让学生在趣中学，在乐中做，学以致用。 三．教学目标 1.科学知识： （1）知道电池、电线、用电器（灯泡、电机）是构成电路的元件。 （2）认识用导线把电池的正极、负极分别连接用电器的两个连接点，形成了一个闭合回路。 2.科学探究目标： （1）通过“问题→猜测→尝试→归纳”的学习过程，用电线连接灯泡和电池使灯泡发光，从而认识闭合回路。 （2）能用一些基本的元件连接简单的闭合回路。 （3）根据闭合回路的连接方法，想象电路中电流的流动。 （4）初步学会用图示法记录电路的连接方式。 3.情感态度与价值观目标： （1）体会对周围事物进行有目的地观察的乐趣。 （2）勇于猜想，并认真尝试去验证想法，提高对电路连接的探究兴趣。 （3）知道一些安全用电小常识。 四．教学重难点 1.教学重点：引导学生自主想办法“用多种方法”连接电路，使小灯泡亮起来。 2.教学难点：学生在实验的基础上，总结出要接通一个简单电路必须要有一个完整的回路的结论。 五.教学过程 （一）设境激趣，导入新课。 1.设置情境：观赏由灯光制造出来的美图片，问学生看后有什么感受？ 2.问：为什么灯光能如此绚丽多彩？因为灯会发光发亮[板书：让小灯泡亮起来] （二）观察材料，铺垫准备。 1.设问:想让小灯亮起来需要什么材料? – 大家说说看。 教师引导板书: [电池      电线    小灯泡] 2.简单介绍一下电路元件。 (1)电池：有正负两个极，分别用+和_表示. (2)小灯泡:上面是玻璃泡,里面有金属架和灯丝.(用剖面图介绍金属架的两个接线柱分别连到灯底部和边上)[贴模型,标出”连接点”]（介绍小灯泡前提问学生电灯是谁发明的，知道是爱迪生发明了电灯） (3)导线：中间是金属，外皮是塑料或胶的. 3.布置观察任务,引导学生观察画图,汇报，教师及时补充。 (三)活动：自主连接,发现规律 1. 提出探究问