三年级科学下册教案 -《18 让灯亮起来》 鄂教版

《让灯亮起来》教学设计 学校： 教师： 一、教材分析 本课是鄂教版三年级下册第五单元第一课时内容。教材首先安排让学生描述电灯是怎样与电线、开关等材料相连接的，并试着画一个图来表示。然后在本课教材的首页，呈现了一个醒目的“安全警示”。接下来教材呈现了材料图。教学中，应当先指导学生观察小电珠、电池、导线等材料。用电线把电池的两端直接连接起来会造成短路，导致导线发热，有可能烫伤学生。因此，“小鸭”在材料图旁边作了提示。学生在实际操作中，会发现多种使小灯珠亮起来的方法，教材要求“把能让小灯珠亮起来的连接方法画下来”。当学生做完上述活动后，比较小电珠发光的连接方法，说一说，它们有什么共同点？教材的最后安排了一个拓展性活动：“想一想，电是怎样使家里的其他电器工作起来的呢？”进一步使学生认识到，其他家用电器的工作同样需要一个完整的回路。 二、学情分析 教材从日常生活中常见的电灯入手,引导学生进入本单元的学习。用开关控制电灯的亮灭，是每个学生都有的生活体验。但是，电灯是怎样与电线、开关等材料连接的？怎样的路径可以使电灯发光？这又是大多数学生说不清楚的。这样，学生们所面对的问题与他们已有的认知结构产生了不一致，就必然激发他们进一步探究的欲望。 三、教学目标 1． 会连接简单的电路，使小灯泡亮起来。 2． 能借助直观材料了解“电流、电路”。 3． 初步学会运用简单的方法记录实验结果。 4． 通过实验探究提高学习兴趣。 四、教学重难点 重点：让学生能动手操作用电线、灯泡、电池连接一个简单的电路，让灯亮起来。 难点：通过观察，能画出电路的连接图。 五、教学准备 教师准备：手电筒 分组准备：小灯泡、电池、导线、记录纸、彩色笔等。 六、教学过程 （一）创设情境、激发兴趣 1、同学们我们生活在这个昼夜交替的美好星球，白天我们可以尽情的做任何事情，可是当夜晚，当黑夜来临时又是什么给我们带来光明？ 生：灯 师：对，是灯给我们带来了光明。 （师演示灯泡亮起来）你们知道灯泡为什么会亮起来吗？ 2、看来你对这方面有一些了解，但是还不够全面，这节课我们就来探究怎样让灯亮起来。（板书课题---让灯亮起来） 安全提示：用家里插座上的电做实验非常危险，千万不要去试哟！我们研究有关电的问题，只能用电池来做实验。 （二）提出问题、作出假设 1、怎样使小灯泡亮起来，需要哪些材料？ 2、观察小灯泡、电池是什么样的？