4.23《网上学习：探索恐龙灭绝的原因》 （教案）六年级上册科学粤教版

粤教版科学六年级上4.23《网上学习：探索恐龙灭绝的原因》 教学设计 课题 网上学习：探索恐龙灭绝的原因 单元 4 学科 科学 年级 6 学习 目标 1、科学知识 （1）了解恐龙的一些知识。 （2）了解关于恐龙灭绝原因的一些学说。 2、科学探究 （1）通过网络搜集资料的形式，培养学生提取、分析和处理信息的能力。 （2）在研究过程中，通过网络课堂进行交流合作，提高学生表达交流能力和合作能力。 3、科学态度 感受大自然的神奇，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 重点 能根据化石资料举例描述已灭绝的生物一一恐龙，分析恐龙灭绝的可能的原因。 难点 能利用网络搜集证据和处理信息，尝试解释恐龙灭绝的可能原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 地球上曾居住着一群奇特、巨大的生物——恐龙，它们在地球上生存了1亿5000万年之久。距今约7000万年前，恐龙仍然是地球上的“霸主”。然而，在6500万年前，它们奇迹般地全部灭绝了。整个灭绝过程很可能是在仅仅数月内发生的。恐龙为什么会一下子就消失得如此“干干净净”？这是一个科学之谜。多年来一直想找出一个合理的答案。 认真听 创设谜团，激发探究兴趣 讲授新课 一、环节1：确定主题 恐龙灭绝之谜的研究涉及很多方面，仅凭一个人的力量开展研究会比较困难。我们可以像科学家一样，利用网络课堂进行合作，通各种途径收集资料、对恐龙灭绝的原因进行探究。 在研究之前，先选定研究的主题，确定一个研究的方向。 1、“恐龙灭绝之迷”研究主题 主题1：各类恐龙的体型与生活环境的关系 主题2：恐龙生存期间地球环境的大变动 主题3：恐龙家族的历史 主题4：各种各样的恐龙化石 2、友情提示 ◆每组选定一个主题 ◆初步制定研究计划 ◆小组分工合作 3、我们制定的研究方案 二、环节2：搜集信息 1、搜集过程 ①搜集资料，将资料筛选、分类。 ②将筛选、分类后的有价值的资料上传到网络上相应主题的资料提交区。 ③与此同时在资料交流区下载同学们分享的资料。 2、提示：搜集信息途径 网络、图书馆、报纸、电视广播 3、资料 （1）恐龙的体形与生活环境的关系 整体而言恐龙体型很大。蜥脚下目是其中的巨无霸。大部分兽脚类恐龙的体重在100到1000公斤之间。从现有的状况较好的骨架来看，最高和最重的