01 第1单元 第一章 周围的生物世界-【追梦之旅·生物铺路卷】2022-2023学年七年级上册初一生物（苏教版 河南专用）

— 1 — — 2 — — 3 — 第 1 单元　 探索生命的奥秘 第一章　 周围的生物世界 第一节　 我们周围的生物 1. (1 分)“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是一种生命现象。 下列词 语中体现了生命现象的是(　 　 ) A. 冰雪融化　 　 B. 昼夜交替　 　 C. 雨后春笋　 　 D. 阳光灿烂 2. (1 分)人工智能在生物中的应用越来越多。 新冠肺炎疫情期 间,为避免人与人之间直接接触,可以利用智能机器人送餐。 下 列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准(　 　 ) A. 是否耗能 B. 能否运动 C. 能否说话 D. 能否生殖 3. (1 分)(安阳模拟)下列各组中均属于生物的是(　 　 ) A. 新型冠状病毒、电脑病毒、珊瑚 B. 艾滋病病毒、珊瑚虫、生石花 C. 青蛙、电脑病毒、蘑菇 D. 蟑螂、智能机器人、含羞草 4. (1 分)(河南二模)每年四五月份,杨树会产生大量的杨絮(杨 树的种子)。 这种现象体现的生物特征是(　 　 ) A. 生物能排出身体内产生的废物 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物具有遗传和变异的特性 D. 生物能生长和繁殖 5. (1 分)有一种跳舞草,当它听到优美、欢快的曲子就跳起舞来, 这体现了生物的哪一特征(　 　 ) A. 生物能够生长发育 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物能适应环境 D. 生物能够进行呼吸 6. (1 分)人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外,下列 生命现象中,与此所体现的生物特征不相同的是(　 　 ) A. 鲸鱼浮出水面时会喷出雾状水柱 B. 黄鼠狼在遇到危险时放出臭气 C. 月桂是常绿阔叶植物,时常有落叶 D. 鲨鱼体内产生的尿素主要从皮肤排出 第二节　 生物与环境的关系 1. (1 分)进入 4 月后,随着气温的升高,河南柳絮纷飞,柳树飞絮 一般集中在 4 月上旬到 5 月下旬,约 50 天左右。 此现象主要受 下列哪种因素的影响(　 　 ) A. 光照　 　 　 　 B. 温度　 　 　 　 C. 土壤　 　 　 　 D. 湿度 2. (1 分)(郑州二模)橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。 下列四 个选项中,描述生物与环境间的关系与其一致的是(　 　 ) A. 大树底下好乘凉 B. 千里之堤毁于蚁穴 C. 蚯蚓疏松土壤 D. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 3. (1 分)“蛙的冬眠”、“荒漠地区生物种类少”、“菊花在秋天开 放”起主要作用的生态因素依次是(　 　 ) A. 阳光、水、温度 B. 温度、水、阳光 C. 阳光、温度、水 D. 温度、温度、水 4. (1 分)物竞天择,适者生存。 下列不属于生物适应环境的是(　 　 ) A. 荒漠中的骆驼刺根系发达 B. 沙漠种植植物能防风固沙 C. 沙漠中的骆驼尿液少 D. 寒冷海域的海豹皮下脂肪厚 5. (5 分)为“探究光对鼠妇生活的影响”,小明设计如下实验。 请 分析并回答下列问题: (1)作出假设:鼠妇适于生活在　 　 　 　 的环境中。 (2)制订及实施计划:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上　 　 　 　 　 　 　 　 ,另一侧盖上透明玻璃板,目的是在铁盘内形成 阴暗和明亮两种环境。 在铁盘两侧各放入 5 只鼠妇,10 分 钟后,统计铁盘两侧鼠妇的数目。 重复实验 5 次,记录实验 数据如下表。 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0 只 1 只 2 只 0 只 2 只 阴暗 10 只 9 只 8 只 10 只 8 只 (3)分析数据,得出结论:求出鼠妇在阴暗和明亮环境中 5 次数 据的　 　 　 　 ,从而得出实验结论。 (4)表达和交流:本实验探究的是影响鼠妇分布的　 　 　 　 (填 “生物”或“非生物”)因素。 实验结束后,应该将鼠妇 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 第三节　 我们身边的生物学 1. (1 分)生物学与人类的生活息息相关,下列与生物学无关的 是(　 　 ) A. 诊断疾病　 　 　 　 　 　 　 B. 酿造美酒 C. 研发疫苗 D. 风力发电 2. (1 分)下列不属于生物学研究内容的是(　 　 ) A. 四季变化 B. 大雁南飞 C. 螳螂捕蝉 D. 蜘蛛织网 3. (1 分)生物学是研究(　 　 ) A. 生命现象 B. 生命活动规律 C. 气候变化 D. A 和 B 4. (1 分)(汝州期末)下列关于生物学与人类生活的关系的叙述, 不正确的是(　 　 ) A. 解决资源匮乏,能源危机等问题离不开生物学 B. 人们的卫生保健离不开生物学 C. 我们烧的煤,用的石油来源于远古生物 D. 人们的衣、食、住、行完全依赖于生物学 5. (8 分)对人类来说,生物学的确太重要了! 生