2.2《大战中的插曲》课件16张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

大战中的插曲 聂荣臻 选择性必修上册第一单元 教学目标： 1.理清作者叙述的线索。2.品读重点词句，理解聂荣臻对日本战争遗孤无微不至的关怀，体会他的人道主义精神。3.学习革命家的优秀品质，理解中日友好是两国人民的共同愿望。 一开始，所有人都以为，照片中的孩子在笑。 最后才知道，她是把摄影师的长镜头当成了枪。 她的嘴唇紧抿，不是因为快乐，而是因为恐惧； 她的双手举起，不是因为玩闹，而是因为求生。 求求你，别杀我。 这个被从废墟里救出的小男孩，瘦小的身体满是灰尘，整个人像一幅黑白照片，不知从哪个伤口流出的鲜血，把半边脸颊弥漫了刺目的红。也许早已习惯了战争，他不哭不闹，只是茫然地抹了把脸。他是那么乖巧，没掉一滴眼泪，可看照片的人，却早已泪流满面。 作者简介 聂荣臻（1899年12月29日～1992年5月14日），四川省江津县（今重庆市江津区）吴滩乡石院子人。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任。聂荣臻的主要作品有《聂荣臻回忆录》等。 百团大战 百团大战分为3个阶段。1940年8月20日至1940年9月10日为第一阶段，中心任务是摧毁正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬为第二阶段，主要任务是继续破坏日军的交通线，并摧毁日军深入抗日根据地的主要据点。1940年10月上旬到1941年1月24日为第三阶段，主要任务是反击日军的报复性“扫荡”。 百团大战仅前三个半月期间，进行大小战斗共1824次，重击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党军正面战场的作战，极大地振奋了全国的抗战信心。 当年，部队攻克天险娘子关，迅速占领了东王舍矿区，这里驻扎着日本军阀胁逼下来中国掠夺资源的日本侨民。战火蔓延，一对日本儿童成了孤儿。当时，正在前线司令部的聂荣臻听闻此事后非常关注。两名日本儿童被转送到了指挥所，聂荣臻亲自照顾孩子。后来，聂荣臻派人将这两个日本女孩送还时说：“敌人虽然残忍地杀害了我们无数同胞和儿童，但是我们绝不能伤害无辜的孩子和日本人民。” 1. 快速朗读课文，概括主要事件。 2.小组交流，概括层次大意： 第一部分：（第1段）引出“插曲”。 第二部分：（第2到5段）写聂荣臻收留并无微不至地关心两个日本小姑娘。 第三部分：（第6到10段）写聂荣臻设法将两个日本小姑娘交还给日军。 第四部分：（第11到15段）写40年后长大的小姑娘专程来中国看望并感谢聂荣臻。 整体阅读，理清线索： 研读课文，理解内容 1.1940年，八路军发动了“百团大战”。在一次战斗中战士们救起了两个日本小女孩。当前线部队打电话请示如何安排时，聂荣臻是怎么做的？又是怎么想的呢？从这件事看出聂荣臻具有什么样的品质？ ①“立刻把孩子送到指挥所来”，“立刻”看出他的毫不犹豫和急迫。他打算暂做收留之后送走日本小姑娘。②他是从两个方面考虑的：激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人扫荡频繁，部队经常转移；留在异国他乡的小姑娘可能会伤感。③面对敌方的孩子没有憎恶，只有怜惜和关爱，表现了中国革命家的宽广心胸和善良仁爱，更表现了革命人道主义精神。 研读课文，理解内容 2.读第4段，品味描写聂荣臻照顾日本小女孩的动作的词语，分析其效果。 “抱、看、嘱咐、牵、拿、冲洗”这一系列的动作细致地写出聂荣臻细心周到地照顾日本小姑娘，表现了聂荣臻慈善仁义、和蔼可亲、宽厚细心。 研读课文，理解内容 3.重点理解第三部分中写给日军的信，概括信件内容并体会聂将军致信日本军官的深刻用意。 信件内容：日本军阀是造成两国人民死伤残废、辗转流离的罪魁祸首，日方应负全部责任；送来日本弱女二人，希望转交其亲属抚养；为和平必与日军血战到底；盼望双方共同努力，迎接和平早日到来。 用意：不失时机地对敌军进行整治工作，打动日本官兵，瓦解军心；宣扬我军作战理念，使敌人明白不义之师必败的道理。 深入探究，能力提升 明确：不好。①给日本军写信是“大战中得插曲”这一故事中最重要的组成部分，如果删除，就损害的了故事的完整性。②这封信是聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现，有助于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。③信中提到的“国际主义之精神”是对文中所说的“革命人道主义精神”的补充与佐证，保留信件原文有利于宣扬和展示八路军奉行的革命人道主义精神。④后文有两个小女孩送交给日军后日军表示“很感谢”的“回信”，这一内容与下文写战后日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过形成有机关联。删除信件后，没有前文的这些铺垫，后文的叙述就会显得比较突兀。 4.文章全文