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七年级生物(上)·BS 第2节 呼吸作用 预习导学》 3.呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于 () ◎新知梳理 A.生命活动每时每刻都需要氧 一、观察植物的呼吸现象 B.生命活动都需要能量作为动力 1.植物体通过 分解有机物,释放 C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的 用于各种生命活动。 D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出 2.将燃烧的蜡烛放进盛有萌发种子的瓶内,蜡烛熄 4.除下列哪项外,其余现象均表明植物进行了呼 灭了,说明萌发种子时,吸收了瓶内的 吸作用 () 0 3.种子萌发时,产生的气体能使澄清的石灰水变 A.走进贮存蔬菜的地窖,手中蜡烛的火焰变微弱 ,说明萌发种子时释放 B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变 4.装有萌发种子的保温瓶内比装有煮熟种子的保 浑浊 温瓶内的温度高,说明萌发种子进行呼吸作用 C.潮湿的种子堆散发出热气 时产生 D.堆放的白菜散发出霉气 二、植物细胞都能进行呼吸作用 互动课堂 5.不仅萌发种子进行 ,干种子也能进 行呼吸作用,凡是具有 的种子都进行 1.(中考·乐山)如图所示的装置探究呼吸作用, 呼吸作用。呼吸作用是在 中进行的。 请回答下列问题: 三、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量 温度计 6.呼吸作用:绿色植物吸收 ,将 分解成 和 ,同时释放 植物种子 的过程。 -澄清的石灰水一国 7.呼吸作用的反应式是 (1)探究呼吸作用过程中的气体变化时,A装置 中的植物种子为萌发的种子,则B装置中的 四、呼吸作用为生命活动提供动力 植物种子应为同种等量的 的种子。 8.植物体通过呼吸作用释放的能量,一部分用于各种 一段时间后观察,小烧杯中澄清石灰水的变 部分转化成 散失。因 化是 此,植物的呼吸作用为生命活动提供了 0 ,结论是 ○自主检测 1.在验证“种子的呼吸作用产生二氧化碳”的实验 (2)探究呼吸作用是否有热量释放时,A、B装置 中,实验组最好选用 () 外都应包裹 ,实验预期结果是A A.干的种子 B.煮熟的种子 装置温度计读数 B装置温度计读 C.萌发的种子 D.刚收获的种子 数。 2.种子萌发过程中,释放的能使澄清石灰水变浑 2.根据下列式子回答问题: 浊的气体是 ( A.氧气 B.二氧化碳 :化碳+水 光能 淀粉贮存能堂+氧气 线粒体二拘化碳+水+能品 川绿休 C.一氧化碳 D.氢气 36 探究在线谣堂导·学·裘 第3单元生物圈中的绿色植物 (1)过程a和b分别表示植物的 作用 A.向左移动 红墨水 和 作用。 B.向右移动 清水 氢氧化钠溶液 (2)a、b两过程中 作用对于维持大气 C.静止不动 (吸收二氧化碳) 中氧气和二氧化碳含量的稳定具有极其重 D.无法确定 要的作用 5.植物体进行呼吸作用的时间是 () (3)当过程a大于过程b时,植物体内有机物得以 A.只在有阳光的时候B.只在白天 ,并使植物体表现出 现象。 C.只在晚上 D.白天、黑夜都可以 (4)温带落叶树木过冬时,仍持续进行 6.(中考·新疆)潮湿的粮食堆里会产生大量的 作用。它所分解的物质则是通过 热,与此有关的是 () 作用合成并贮存在植物体内的。 A.呼吸作用 B.吸收作用 (5)植物体存活,依赖于植物体各项生理功能的 C.光合作用 D.蒸腾作用 协调活动,即任何一项生理活动都直接或间 7.菜农栽培大棚蔬菜时,夜间常常适当降低大棚 接地与其他生理活动有关。例如 内的温度,其最主要的目的是 () 作用中原料的取得、产物的运输等等,需要 A.减少病虫害的发生 作用中释放的能量作为动力,而 B.减弱呼吸作用,减少有机物消耗 作用所分解的有机物又正是 C.减弱蒸腾作用,减少水分的散失 作用的产物。 D.增强光合作用,增加有机物积累 课时作业 8.果农将丰收的苹果贮藏在地窖内。进入地窖之 前,农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内,这一 1.(中考·南通)下列不能进行呼吸作用的是() 做法的目的是 () A.盛开的鲜花 B.煮熟的种子 A.测量地窖内二氧化碳的含量 C.成熟的果实 D.幼嫩的叶片 B.测量地窖内氧气的含量 2.(中考·阜新)下列关于呼吸作用的叙述错误的 C.主要是为了照明 是 ( D.测量地窖内一氧化碳的含量 A.呼吸作用主要在线粒体内进行 9.(中考·滨州)某同学参加研学体验活动时,记 B.呼吸作用是生物的共同特征 录了多种农业生产生活中的现象或措施。下列 C.活细胞都要进行呼吸作用 哪一项与抑制植物呼吸作用有关 () D.呼吸作用的实质是制造有机物,贮存能量 A.收获的粮食人仓前晒干 3.下列能够正确表达呼吸作用过程的式子是 B.农田被淹后及时排涝 ) C.用粗糙的瓦盆养花 A.有机物十氧气线粒体 水十二氧化碳十能量 D.农田土壤板结后及时松土 成水十二氧化碳有机物十氧 10