1.2 “两步走”建成社会主义现代化强国 教案-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）

第1讲第2课时《“两步走”建成社会主义现代化强国》教学设计 二、学情分析 1.已知点:在《道德与法治》七年级上册《少年有梦》的学习中，初步了解了中国梦的含义,通过第一课时的学习,学生已经知道了中国梦的具体内涵和木质。 2.困感点:为实现中国梦，从新中国成立初期到改革开放到新时代，每个时期党和国家都作出了巨大努力,但是学生尚不清楚国家为实现中国梦所做的努力以及未来的战略规划。 3.突破点:整体上把握中国梦及国家战略规划;深刻领悟中国梦与我们每个人息息相关,感受个人成长和国家命运之间的联系,提升自身的使命感和责任感。 三、教学目标 1.学生通过自己对生活的满意度和观看视频《小账本大变迁》的活动,了解改革开放以来人民生活取得了极大改善，感受国家富强、人民幸福,增强国家自豪感和认同感，感恩国家拼搏。 2.学生通过观看国家发展历程的视频，绘制国家战略安排时间袖,探究国家战略安排，了解社会主义现代化建设是一场接力跑，感受国家一步步的发展、富强，达成政治认同。 3.学生通过观看“两步走”战略的新闻视顿以及对比“三步走”战略和“两步走”战略的活动，探究“三步走”战略和“两步走”战略的不同，明确“两步走”战略的发展和变化，感受中国的快速发展，增强民族自信心和自豪感,强化政治认同, 4.学生通过学习习近平总书记重要论述和列举分析榜样人物事迹等活动,明白中国梦与我们每个人都息息相关，从而激励自我,提升自己奉献国家、担当历史使命的能力。 四、教学重难点 1.教学重点:知道国家在不同时期的战略安排,掌握党的十九大明确的“两步走”战略- 2.教学难点:深刻领悟中国梦与我们每个人息息相关，感受个人成长和国家命运之间的联系,增强自身的使命感和责任感。 五、教学过程 (一)导入新课 首先,请各位同学进行畅想活动: 1.你现在的生活状态是怎样的? 2.你理想中的生活状态是怎样的? 阅读思考:阅读《读本》第8页，找寻中国共产党领导人民奔赴的理想生活状态是怎样的? 小结:通过刚才的畅想，我们不难发现经过了70多年的建设，国家日益强盛,我们的生活发生了翻天覆地的变化,但同时,我们国家进步的脚步没有停歇，我们对自己和祖国的未来都满怀期待。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是我们奔赴的理想生活，而这正是中华民族的最高利益和根本利益。 (意图:通过畅想活动，让学生感受当下生活，畅想未来生活，感恩国家