第2章专题练 声学实验探究-2022-2023学年八年级上册初二物理轻巧夺冠【优化训练】人教版

北教传媒学利网 ★★独家授权女★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 参考答案及解析三 扰邻居，他将电视机声音调得很小，这是在声源处减 乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，说 弱噪声；空气中的光速远大于声速，由=冫得，响雷 明发声体在振动。音叉的振动不易观察，乒乓球起的 作用是将音叉的振动放大，便于观察。(2)桌子是较大 处到小明的距离s=t=340m/s×2.5s=850m。 的物体，其振动不易观察，可在桌面上撒一些纸屑，观 核心素养训练 察桌面上纸屑的振动。(3)敲击右面的音叉，左面的小 16机械闹钟B锡箔纸、衣服、泡沫塑料解析：人耳 球被弹开，说明空气可以传声。(4)玻璃罩内空气越来 对声音响度的大小不是很敏感，让人与鞋盒保持一定 越少，声音就越来越小，这是由于声音传播的介质（空 距离，比较所听见声音的响度，结果往往不准确。 气)逐渐减少，由此可以推理得出：真空不能传声。 6升高响度解析：用大小相同的力敲击水瓶，声音是 专题练声学实验探究 由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，振动越慢，音 1B解析：发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处，感觉到 调越低，水越少，振动越快，音调越高，所以，液面低的 声带振动，能探究声音的产生条件，故A不符合题意； 水瓶发出声音的音调高，则从左向右敲击水瓶琴时，其 一边改变管子插人水中的深度，一边用嘴吹管的上端， 发出声音的音调将升高；乒乓球被弹开的幅度越大，说 空气柱的长度改变，振动频率发生变化，音调发生变 明音叉的振幅越大，音叉发出声音的响度就越大。 化，研究的是音调和频率的关系，故B符合题意：敲打 7(1)正确(2)钢尺振动的快慢(3)钢尺振动太慢，发 铜锣，锣响后用手触摸锣面，感觉到锣面在振动，能探 出的是次声波 究声音的产生条件，故C不符合题意；敲击音叉后，将 8(1)a、b(2)气柱发声频率与气柱横截面积的关系 音叉轻轻地接触脸颊，会感到音叉在振动，能探究声音 (3)气柱发声频率与水的多少（质量或深度）的关系 的产生条件，故D不符合题意。 解析：(1)当探究“气柱发声频率与气柱长度的关系” 2小空气（或气体或介质） 时，要控制量筒的粗细相同，气柱长短不同，观察可知 3(1)声音是由物体的振动产生的(2)减弱真空 a、b符合条件。(2)对比b、c可以发现，气柱长短相同， (3)传声解析：(1)用悬挂着的乒乓球接触正在发声 但量筒的粗细不同，则探究的是气柱发声频率与横截 的音叉，乒乓球被弹起，则发声的音叉在振动，说明声 面积的关系。(3)对比c、d可以发现，这两个量筒的粗 音是由物体振动产生的。(2)将正在响铃的闹钟放在 细相同，气柱长短也相同，但量筒内装的水柱长短不 玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，由于介质的减少，将 同，故探究的是气柱发声频率跟水的多少（质量或深 听到响铃的声音减弱；推理可知，玻璃罩内被抽成真 度)的关系。 空，将听不到铃声，这表明声音的传播需要介质，真空 中考真题练 不能传声。(3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入 水中，仍可以听到铃声，这表明声音能在水中传播，即 1D解析：听声音判断人，是因为不同人说话声音的音 水能够传声。 色不同，A、B、C不符合题意，D符合题意。 4(1)发声体在振动(2)固体能够传播声音(3)细金 2C解析：响度是指声音的强弱，故A不符合题意；音调是 属丝的传声效果更好(4)棉线无法随声音振动，也就 指声音的高低，故B不符合题意；音色是指声音的特色，听 不能传声了 声辨人依据的是声音的音色，故C符合题意；音速是指声 5(1)乒乓球被弹开 发声的物体在振动将音叉的振 音的传播速度，与听声辨人无关，故D不符合题意。 动放大(2)在桌面上撒一些纸屑(3)空气(4)铃 3A 声越来越小真空不能传声解析：(1)用悬挂着的乒4B解析：声音的特性有响度、音调、音色。音色是由发 八年级物理·上（人教版）|107 本资料为出版资源，独家授权学科网，盗版必究！ 北教传媒学利网 ★★独家授权女★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 活轻巧夺冠心化00 声体本身决定的。企鹅妈妈捕鱼归来，能在成百上千 需要介质，不能在真空中传播；音量调大是改变了声 只企鹅嘈杂的叫声中精准地分辨出孵蛋的企鹅爸爸的 音的响度。故选B。 声音，它主要利用了声音的音色，故B符合题意，A、C、 11A解析：声音是由振动产生的，故A正确；现场观众 D不符合题意。 听到的歌声可以在空气中传播，不可以在真空中传 5A解析：在歌唱祖国大合唱中，男女歌手歌声的音色 播，故B错误；“放声高歌”中的“高”是指声音的响度 是不同的，故A正确；演奏小提琴时，演奏者不断调整 大，故C错误；观众能辨别不同的乐器声，是因为它们 手指在琴弦上的按压位置，若拉弦的力大小相同，琴音 的音色不同，故D错误。故选A。 的响度