第一单元 课时1.◎ 口语交际：我的暑假生活-【101教育PPT】小学三年级语文上册同步教学课件（部编版）

口语交际：我的暑假生活 【教学目的】 1、师生问候。 2、开门见山指出这节课的学习内容，开始口语交际课的学习。 3、回忆自己经历的暑假生活，明确本次口语交际的任务是分享暑假里自己认为的同学们感兴趣的新鲜事。 【讲稿内容】 【1】欢迎来到今天的语文课堂。 【2】刚刚过去的暑假一定是既快乐又有收获的吧。 【3】这节课，我们就来聊聊暑假中的新鲜事。 【4】这个暑假，你都做了哪些新鲜事呀？ 【5】一起来聊聊。 1 【教学目的】 1、回忆自己经历的暑假生活，明确本次口语交际的任务是分享暑假里自己认为的同学们感兴趣的新鲜事。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】暑假，我参加了军事夏令营，认识了很多新朋友。 【2】【学生可能回答】我们在教官的带领下，学会了列队、打军体拳、搭建帐篷。 2 【教学目的】 1、回忆自己经历的暑假生活，明确本次口语交际的任务是分享暑假里自己认为的同学们感兴趣的新鲜事。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我和家人去了桂林，游览了桂林山水。 【2】【学生可能回答】在漓江找到了第五套二十元人民币上的背景图案，还吃到了正宗的桂林米粉。 3 【教学目的】 1、回忆自己经历的暑假生活，明确本次口语交际的任务是分享暑假里自己认为的同学们感兴趣的新鲜事。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】假期，在爸爸的帮助下，我在网上找了一个棋友，我们天天一起在网上对弈。 【2】【学生可能回答】一个暑假，我们俩的棋艺好像都有提高了呢。 4 【教学目的】 1、回忆自己经历的暑假生活，明确本次口语交际的任务是分享暑假里自己认为的同学们感兴趣的新鲜事。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】暑假，我回到了姥姥家，和姥姥一起摘桃子。 【2】【学生可能回答】最厉害的是，我还和姥姥一块将摘下的桃子拿到集市上，都卖光了。 【3】【学生可能回答】我和足球社团的同学去了山东青岛。 5 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、回忆自己经历的暑假生活，明确本次口语交际的任务是分享暑假里自己认为的同学们感兴趣的新鲜事。 6 【教学目的】 1、回忆自己经历的暑假生活，明确本次口语交际的任务是分享暑假里自己认为的同学们感兴趣的新鲜事。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】可即使这样，我们玩得也特别开心。 【2】亲爱的同学们，听他们讲完，你有什么感受呢？ 【3】【学生可能回答】听了同学们的分享，我太想知道事情的细节了，我想知道他们一起经历了些什么。 【4】今天的口语交际课，我们就一起来分享我的暑假生活。 7 1 2 【教学目的】 1、回忆自己经历的暑假生活，明确本次口语交际的任务是分享暑假里自己认为的同学们感兴趣的新鲜事。 2、借助课文中的两幅插图，明白分享暑假生活时，可以从“新鲜事”“新体验”等角度出发，加上自己当时的感受，把自己的经历讲清楚。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 【1】亲爱的同学们，你要将暑假里你认为的同学们感兴趣的新鲜事给大家说清楚。 【2】瞧，语文书中的这两幅插图，你都看到了怎样的暑假生活？ 【3】【学生可能回答】（点击动画）第一幅图可能发生在农村，小朋友在帮长辈干农活呢。 【4】这是画面告诉我们的。那这位同学又会怎样分享她的这段经历呢？ 8 1 我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草…… 【教学目的】 1、借助课文中的两幅插图，明白分享暑假生活时，可以从“新鲜事”“新体验”等角度出发，加上自己当时的感受，把自己的经历讲清楚。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 【1】让我们来看看图旁边的泡泡。 【2】【学生可能回答】我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。 【3】【学生可能回答】现在我会摘茄子，还会给菜地除草…… 9 1 我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草…… 【教学目的】 1、借助课文中的两幅插图，明白分享暑假生活时，可以从“新鲜事”“新体验”等角度出发，加上自己当时的感受，把自己的经历讲清楚。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 【1】你好奇后面的省略号里还会经历什么事吗？ 【2】【学生可能回答】我猜，她还会给菜浇水、捉害虫。 【3】【学生可能回答】当我们把摘到的茄子拿回家做菜的时候，吃起来特别香。 【4】是呀。同学们，如果是不常做农活的同学，到了农村跟着爷爷奶奶一起干农活。 【5】这对很多人来说，肯定是一件新鲜事。 【6】所以，如果我们讲这样的新鲜事，你一定会收获很多的听众。 10 2 【教学目的】 1、借助课文中的两幅插图，明白分享暑假生活时，可以从“新鲜事”“新体验”等角度出发，加上自己当时的感受，把自己的经历讲清楚。 【教学方法】 1、借助图片