口语交际：我的暑假生活&习作：猜猜他是谁-【千里马】2024-2025学年三年级语文上册字词句段篇

口语交际 微我的暑假生活 恩交际内容。出 本次口语交际的主题是“我的暑假生活”，要求我们说一说自己暑假是怎么度过 的，经历了哪些新鲜事，把自己的经历讲清楚。 8交际指导2出 1回忆暑假生活，选取“新鲜”内容。 讲述前，先回忆自己的暑假生活，想想自己在暑假中去过什么地方，做过哪些有意 义的事，如，旅游、参加公益活动、家务劳动、参加体育活动等：再选取别人可能感兴趣 的新鲜事作为本次交际的内容。 交际小贴士： 2清楚完整表达，分享“新鲜”见闻。 ©选择别人可能感兴趣的内容讲。 讲述时，注意把自己要说的新鲜事按 ○借助图片或实物讲。 照一定的顺序清楚、完整地表达出来，可以借助相关的图片或实物，如，照片、门票、旅 游纪念册等。另外，讲的时候还要说出自己的“新鲜”见闻，可以用上平时积累的有新 鲜感的词句，让自己的表达更加生动、有趣。 3小组合作交流，评价“新鲜”事例。 组内交流评价时，首先从“新鲜感”“讲清楚”“使用图片或实物”三个方面来评价 组员讲述的内容，然后根据同学们的反馈意见，改进自己的讲述内容和讲述方式。最 后在班级内交流、评价，选出优胜者。 恩交际范例 为 亮亮：爸爸妈妈带我去黄山游览，我亲眼看到了“黄山四绝”，真是让人叹为观止。 “五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山真是名不虚传。我们的祖国真美丽！ 甜甜：暑假里，我成了一名社区小志愿者。这是我第一次当社区志愿者，感觉紧张 又新鲜。我和其他志愿者一起去了敬老院。在那里，我们为爷爷奶奶打扫屋子、洗头 发、剪指甲，还给他们讲故事。看着洁净的屋子，看着爷爷奶奶欣慰的笑容，我觉得非 常开心。因为这件事，我觉得我的暑假生活过得非常有意义。 见此图标园抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 19 。 习作 猜猜他是谁 恩习作内容 本次习作的话题是“猜猜他是谁”，要求选择一个同学，用几句话或一段话写一写 他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。 注意写一段话时开头空两格。 恩习作指导 1审题立意。 本次习作的重点是抓住同学的特点来写，可以是外貌的特点，可以是性格的特点， 还可以是爱好、特长等方面的特点。 2选材构思。 外貌：圆部嘟的脸，又黑又亮的眼睛… 性格：爱哭、爱笑、活泼、乐观… 写什么 爱好：踢球、跳绳、唱歌、跳舞… 品质：助人为乐、拾金不昧、尊老爱幼、一丝不苟… 其他：… 开头：外貌一五官、衣着、神情… 中间：性格品质或兴趣爱好，交代某一方面最突出的特，点。 怎么写 结尾：点题—猜猜他是谁？ 3方法指导。 (1)多角度捕捉人物的突出特点。不同的人物有不同的特点，要抓住人物的突出 特点进行介绍，如外貌、性格、特长、品质等。 (2)根据特点，选择典型事例。采用“特点+事例”的方法可以把人物的特点描写 得更清楚。 (3)通过语言、动作、神态等来表现人物特点。在描写典型事例时，抓住人物的语 言、动作、神态等，可以让人物更加具体、生动。 20三年级（上册） 恩范文赏析 马尾辫“女侠” 我们班有一个喜欢为他人打抱不平的马尾辫“女侠”。● ①习作开头用简洁的语 言概括了同学的特点，还用 她常常把一头乌黑的长发梳成一个马尾辨。她走动的 美称代替了真名，既做到了 时候，马尾辫一晃一晃的，就像一条鞭子在空中挥舞，仿佛一 开篇点题，又留有悬念。 惹怒她，那马尾辫就会马上向你抽来。所以我们见到她的马 尾辫都怕怕的。她还有一张樱桃小嘴，能说会道，谁也说不 ②对于“马尾辫”的描写 过她。 特别生动，突出了人物外貌 记得有一次，我拿着芭比娃娃出去玩，经过走廊时，一个 的特点。 男生嘲笑我说：“你又玩芭比娃娃，真幼稚！大家快来看 啊！”正当我低着头，红着脸，无地自容时，只听一声吼：“你 们男生都能玩奥特曼，我们女生为什么不能玩芭比娃娃？” 还没等男生反驳，她脚一跺，马尾辫用力一甩，接着说：“你 ③这个自然段既有语自 看你的脸，就像张飞一样；再看看你的手，跟刷了黑色的油漆 描写，又有动作描写，生动地 一样。我们女生玩芭比娃娃，既干净，又漂亮。你们有什么资 刻画了喜欢为他人打抱不平 格说我们？”@那个男生见形势不妙，只好灰溜溜地离开了。 的马尾擀“女侠”的形象。 ①提出问题，引起读者 大家猜到这个喜欢为他人打抱不平的马尾辫“女侠”是 思考。 谁了吗？ 总评这篇习作用体现人物特点的美称来做题目，新颖别致。小作者先运用外貌描写写出了人 物外貌的特点，生动形象；然后用一个小事例，表现人物喜欢见义勇为的特点。这篇习作通篇不见人 物真名，但让人读后如见其人，如闻其声。 恩习作实践 请你选择一个同学完成习作。写完后，先参考习作评价表进行自评自改；再和同 学互评，根据他们的意见再次修改。 习作评价表 评价标准 自评 互评 格式正确，字迹整洁，能正确使用标，点符号。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 文中没有出现人物的名字，抓住了人物最突出的特点来写。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 通过选择典型事例，描写人物的语言、动作等来表现人物特点。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 见此图标服抖音/微信扫码领取你的全能学习手册