第一单元 课时1.◎ 口语交际：我们与环境-【101教育PPT】小学四年级语文上册同步教学课件（部编版）

口语交际：我们与环境 【教学目的】 1、师生问候 2、回顾本单元学习内容，从优美的课文中欣赏了各地的美景：去钱塘江观潮，在月光下散步，沐浴江边斜阳的余晖，感受美丽的田园风光，沉醉在繁星满天的夜晚。 【讲稿内容】 【1】亲爱的同学们，今天我们继续第一单元的学习。 【2】本单元的学习旅程已经过半，就让我们先对前面的学习做一下简单的回顾吧。 1 【教学目的】 1、回顾本单元学习内容，从优美的课文中欣赏了各地的美景：去钱塘江观潮，在月光下散步，沐浴江边斜阳的余晖，感受美丽的田园风光，沉醉在繁星满天的夜晚。 2、通过山清水秀的大自然与受到破坏的自然环境作对比，结合四幅展现人类破坏环境的行为的图片进行交流，引出交际主题“我们与环境”，明确这节课将围绕这些话题展开讨论。 【教学方法】 1、结合图片 【讲稿内容】 【1】读了这个单元的课文，我们从优美的作品中欣赏到了各地的美景。 【2】去钱塘江观潮（点击动画），在月光下散步（点击动画），沐浴江边斜阳的余晖，感受美丽的田园风光（点击动画），沉醉在繁星满天的夜晚。 【3】和大自然亲密接触，会让我们心旷神怡。 2 【教学目的】 1、通过山清水秀的大自然与受到破坏的自然环境作对比，结合四幅展现人类破坏环境的行为的图片进行交流，引出交际主题“我们与环境”，明确这节课将围绕这些话题展开讨论。 【教学方法】 1、结合图片 【讲稿内容】 【1】山清水秀，鸟语花香，相信每个人都希望生活在这样的美好环境之中。 3 【教学目的】 1、通过山清水秀的大自然与受到破坏的自然环境作对比，结合四幅展现人类破坏环境的行为的图片进行交流，引出交际主题“我们与环境”，明确这节课将围绕这些话题展开讨论。 【教学方法】 1、结合图片 【讲稿内容】 【1】可是只要大家留心，就不难发现人类的许多行为正在破坏着我们生活的环境。 4 【教学目的】 1、通过山清水秀的大自然与受到破坏的自然环境作对比，结合四幅展现人类破坏环境的行为的图片进行交流，引出交际主题“我们与环境”，明确这节课将围绕这些话题展开讨论。 【教学方法】 1、结合图片 【讲稿内容】 【1】看，课本中也为我们提供了四幅插图。 【2】大家仔细观察，你看到了什么，由此又想到了什么？ 5 1 乱扔垃圾 2 乱排污水 【教学目的】 1、通过山清水秀的大自然与受到破坏的自然环境作对比，结合四幅展现人类破坏环境的行为的图片进行交流，引出交际主题“我们与环境”，明确这节课将围绕这些话题展开讨论。 【教学方法】 1、结合图片 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我看到第一幅图片上遍地都是塑料瓶，这些直接扔掉的塑料垃圾对环境危害很大。 【2】【学生可能回答】（点击动画）第二幅图中，污水直接排放在河沟里，原本清澈的水不仅变得又脏又臭，还可能会含有有害物质。 6 3 乱排废气 4 滥砍滥伐 【教学目的】 1、通过山清水秀的大自然与受到破坏的自然环境作对比，结合四幅展现人类破坏环境的行为的图片进行交流，引出交际主题“我们与环境”，明确这节课将围绕这些话题展开讨论。 【教学方法】 1、结合图片 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】如果人们生活在第三幅图那样的环境里，呼吸到的是被污染的空气，这十分影响身体健康。 【2】【学生可能回答】（点击动画）第四幅画面上的树木都被砍伐光了，我觉得这样会造成水土流失，还有可能会引发沙尘暴。 7 乱扔垃圾 1 乱排污水 2 滥砍滥伐 4 乱排废气 3 【教学目的】 1、通过山清水秀的大自然与受到破坏的自然环境作对比，结合四幅展现人类破坏环境的行为的图片进行交流，引出交际主题“我们与环境”，明确这节课将围绕这些话题展开讨论。 【教学方法】 1、结合图片 【讲稿内容】 【1】是啊，图片上展示的就是我们生活的环境遭到破坏的种种现象。 【2】这些环境问题真令人触目惊心。 【3】这组图片也让我们想起了生活中看到的一些现象吧。 8 我身边的环境问题 问题 调查人： 具体现象或相关资料 环境问题带来的影响及我的感受 垃圾污染 民把家里的污水直接排放出来，流 放 粒 气 我身边的环境问题 问题 调查人： 具体现象或相关资料 环境问题带来的影响及我的感受 垃圾污染 堆积的垃圾得不到及时清理，不仅散发难闻的臭味，还招来了很多蚊虫。蚊 我身边的环境问题 问题 调查人： 具体现象或相关资料 环境问题带来的影响及我的感受 垃圾污染 去年暑假，家人要带我去海边玩。我憧憬着美丽的海景，内心雀跃不已。可到了那里一看，细密柔软的沙滩上散落着一些塑料瓶、易拉罐