第11课 有趣的线造型（活动二）（教案）湘美版（2012）美术四年级下册

小学美术课时备课设计 年级 4下 主备人 审核人 备课时间 课 题 11.有趣的线造型（活动二） 课型 新授 课时 1 序号 内容分析 学习内容方法： 关系和地位：本课是湘美版美术四年级下册第11课，属于设计·应用领域。 资源挖掘：欣赏线造型人物的作品的图片。 课标分析 对应课标： 4下设计应用领域目标 （1）知识与技能：尝试从形状与用途、材料与结构的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,用手绘或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 （2）过程与方法：正确、安全地使用各种工具和材料,感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,能观察和分析用品的造型、色彩、媒材与结构、用途的关系,关注工序过程,发展创新意识。 （3）情感、态度和价值观：对媒材的形状、色彩和材质及造型游戏与表现活动有比較浓厚的兴趣,敢于创新与表现。初步养成勤于观察、敏于发现、精于制作、大胆想象、追求创意的习惯和积极参与、乐于合作的态度。形成健康的审美情趣,珍视优秀的民族、民间美术和传统绘画文化,养成尊重世界多元文化的态度。 具体分析： 学情分析 知识经验：在《有趣的线造型》活动一中学生已经对线造型的制作方法有了一定的了解，为本课打好了基础。 生活经验：生活中学生见过刺绣或缝纫，女孩编过辫子等。 策略经验：分析人物身体各部分的形状特点，探究如何用硬线材表现出特点。 差异性分析：学生的理解能力和手工制作各不相同。85％的学生能够作出人物线造型，人物的形象生动有趣。15％的学生能够基本制作出人物线造型。 学习目标 1.让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。文化理解 2.学生能运用合适的材料和方法制作生动有趣的人物形象。（85%的学生可以了解线材的相关知识和设计方法，并制作出生动有趣的人物线造型。15%的学生能够运基本制作出人物线造型。）图像识读、创意实践 3.培养学生对生活的关注和勇于探索的意识。文化理解 学习重难点 重点：让学生感受、了解线材的材质特性。 难点：学生能运用合适的材料和方法制作生动有趣的人物形象。 突破措施：通过引导学生欣赏、观察，了解线材，通过欣赏作品可以知道线造型的设计方法，通过欣赏教师范作和