第三单元 第五、六章 第1课时 光合作用吸收二氧化碳释放氧气-22秋七年级上册初一生物【学海金卷·初中夺冠冲刺卷—课时小练】（人教版）

第五、六章 绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡及爱护植被，绿化祖国 第1课时 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 知识点：①知道光合作用的原料、产物、条件、场所。 ②阐明光合作用的实质。 ③知道光合作用在农业生产中的应用。 3.现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用 知识可顾·梳教材 需要二氧化碳，则应选用的装置组合是( [知①][★★☆☆☆] 1.普利斯特利根据实验得出了结论：植物能够 光 更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊 了的空气。大量的实验证明：光合作用利用 2 作为原料。 十壤浸出液 十壤浸出液 2.光合作用的实质是：绿色植物通过 运氢氧化钠溶液 澄清石灰水 利用光能，把 和 转化成储 存能量的 (如淀粉)，并且释放出 的过程。 3.光合作用的表达式（反应式）： ③ ④ 上壤浸出液 土壤浸出液 起清水 澄清石灰水 基础巩齿·练基础 A.①和② B.①和③ C.②和③ D.③和④ 1.(2020·山西联考)下列示意图能正确表示植 4.有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产 物进行光合作用时物质进出叶片的是( 车间”，又是“能量转换器”，下列有关说法错 [知①][★☆☆☆☆] 误的是( [知①②][★★☆☆☆] 氧 一 二 二 A.植物细胞都有叶绿体 化碳、 化碳个 化碳个 化碳个们 B.叶绿体将无机物制造成有机物 C.叶绿体中含有叶绿素 D.叶绿体能将光能转变为化学能 水 水 水 水 5.在温室大棚种植中，下列哪项措施不能增加 B 0 光合作用的有效面积( ) 2.小亮同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进 [知③][★☆☆☆☆] 行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后 A.间作套种 选取一片较大的带白斑的叶片(B区是白斑 B.给植物搭架 区，其余部分是绿色的)，进行如下处理，将E C.适当增加二氧化碳浓度 区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切 D.修剪徒长枝条、下垂枝条等 断，再将它移至阳光下数小时。假设A、B、 6.如图是植物体的一个整体示意图： C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验 [知①②][★★☆☆☆] 的叙述错误的是( [知①][★★☆☆☆] A.将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不 变蓝的区域有A区、B区和E区 B.探究光合作用是否需要水，应选取A区和 C区形成对照 (1)图中[1]表示植物体的根系从土壤中吸收 C.若设置A区和B区进行对照，目的是探究 和 ,并把这些物质通过 植物的光合作用是否需要叶绿体 运输到其他器官。 D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的 (2)图中的[2]表示叶片通过 吸收空 条件，可选取C区和E区进行对照 气中的 ,用来进行光合作用。 37 （3)图中的[3]表示叶在光合作用过程中制造12.(2020·太原期末)为探究植物的光合作用， 的______通过____运输到根。某兴趣小组对教材中的实验进行改造，过程 （4)图中的[4]表示叶片通过-将记录如表，请回答：〔知●θθ][★**☆☆] _____和_____释放到大气中。广口瓶1号2号___3号_ 素养提升·练素养①装入等量煮沸后冷却的清水│ 7.将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤②│滴入等量的BTB溶液 中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，步骤③「二通人-通人二氧化碳 其增加的10余公斤重量主要来源于(二氧化碳|__1分钟 [知Oθ][★☆☆☆☆] A.土壤中的无机盐 B.土壤中的无机盐和水⑤ⅵ强光照射40分钟_40分钟 C.大气中的氧气 D.大气中的二氧化碳和土壤中的水水体 8．与生物圈碳—氧平衡没有直接关系的实验|颜色_—蓝色黄色 是()[知θθ][★☆☆☆☆气泡无气泡气泡多气泡少 A.蒸腾作用B.光合作用注：BTB是溴麝香草酚蓝的简称。BTB的 C.呼吸作用D.化石燃料的燃烧颜色呈蓝色，遇二氧化碳后会变成黄色。 9.科研人员研究了小麦播种量与产量的关系，（1)实验前，金鱼藻（填“需要”或 结果如图，由此可得出的结论是(“不需要”)暗处理。 产量(千克公顷) [知@⊖][★★☆☆☆]（2）实验结果中1号广口瓶水体颜色为 6000-是___ ，2号广口瓶气泡的主要成分 5000-（3)实验过程中，2号广口瓶的水体颜色由 4000F黄变蓝的原因是_ (4)根据本实验的结论，写出一种提高大棚 1000-农作物产量的方法：__ 0―306090120150180210播种量(千克/公顷)（选做题）用玉米幼苗作实验材料，利用下图 A.播种量越大，小麦产量越高 实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色 B.合适的播种量可以增加小麦产量 透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之 C.延长光照时间可以增加小麦产量 间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。分 D.合适的播种量可以增加小麦中蛋白质的析并回答问题：[知θ@⊖工★★★☆☆