易错点09 关于光合作用和呼吸作用实验分析-备战2023年高考生物考试易错题（全国通用）

易错点09关于光合作用和呼吸作用实验分析 实验能力是生物科学研究的必备能力之一。实验题是生物高考题的特色之一，常常以非选择题形式考查实验设计、分析、评价能力。这类试题情境涉及科研新成果，与农业生产实际联系紧密，试题背景陌生，命题角度新颖，具有较强的综合性。不擅长从大量信息中快速准确筛选出有效信息、实验设计原理和原则的应用不当、实验分析能力薄弱是失分的主要原因。在复习备考中，应加强练习寻找规律，同时关注易错点，避开细微易错陷阱，从而提高解答这类题的能力。 易错陷阱1：实验现象的原因分析。未掌握叶绿素形成的影响因素，对光照影响光反应和CO2浓度影响暗反应的分析逻辑混乱等造成答不对或答不全。 易错陷阱2：变量的分析。存在多个自变量、因变量时常常漏答，找不准关键无关变量等造成得不到满分。 易错陷阱3：实验思路与实验步骤。混淆实验思路与实验步骤的区别。 易错陷阱4：验证性实验与探究性实验。分辨不清验证性实验与探究性实验的区别或做题时忽略了二者的区别而错答。 易错陷阱5：光合作用实验中CO2缓冲液（NaHCO3）和NaOH的作用。不理解NaHCO3作为CO2缓冲液的原理造成误判。 例题1、（2022 广东 T18）研究者将玉米幼苗置于三种条件下培养 10 天后（下图 a），测定相关指标（下图b），探究遮阴比例对植物的影响。回答下列问题： （1）结果显示，与 A 组相比，C 组叶片叶绿素含量_______，原因可能是____________________。 （2）比较图 b 中 B1 与 A 组指标的差异，并结合 B2 相关数据，推测 B 组的玉米植株可能会积累更多的__________________，因而生长更快。 （3）某兴趣小组基于上述 B 组条件下玉米生长更快的研究结果，作出该条件可能会提高作物产量的推测，由此设计了初步实验方案进行探究： 实验材料：选择前期______________________一致、生长状态相似的某玉米品种幼苗 90 株。 实验方法：按图 a 所示的条件，分 A、B、C 三组培养玉米幼苗，每组 30 株；其中以________________为对照，并保证除_________________________外其他环境条件一致。收获后分别测量各组玉米的籽粒重量。 结果统计：比较各组玉米的平均单株产量。 分析讨论：如果提高玉米产量的结论成立，下一步探究实验的思路是________________________。 例题2、（2022浙江·T27）通过研究遮阴对花生光合作用的影响，为花生的合理间种提供依据。研究人员从开花至果实成熟，每天定时对花生植株进行遮阴处理。实验结果如表所示。 注：光补偿点指当光合速率等于呼吸速率时的光强度。光合曲线指光强度与光合速率关系的曲线。 回答下列问题： （1）从实验结果可知，花生可适应弱光环境，原因是在遮阴条件下，植株通过增加_____________，提高吸收光的能力；结合光饱和点的变化趋势，说明植株在较低光强度下也能达到最大的____________________；结合光补偿点的变化趋势，说明植株通过降低____________，使其在较低的光强度下就开始了有机物的积累。根据表中________________________________的指标可以判断，实验范围内，遮阴时间越长，植株利用弱光的效率越高。 （2）植物的光合产物主要以________形式提供给各器官。根据相关指标的分析，表明较长遮阴处理下，植株优先将光合产物分配至_______中。 （3）与不遮阴相比，两种遮阴处理的光合产量均_________。根据实验结果推测，在花生与其他高秆作物进行间种时，高秆作物一天内对花生的遮阴时间为_________（A．<2 小时；B．2小时；C．4 小时；D．>4 小时），才能获得较高的花生产量。 1. 几种实验现象的原因分析 （1）幼苗叶片呈黄色的原因：影响叶绿素形成的外界因素有光照、温度、必需的矿质元素镁和氮等。叶绿素的合成需要光照，黑暗中生长的植物幼苗叶片因不能合成叶绿素而呈黄色；温度影响叶绿素合成相关的酶的活性，从而影响叶绿素的合成使幼苗叶片呈黄色；叶绿素中含有镁（Mg）和氮（N）等元素，缺乏时植物不能合成叶绿素而使幼苗叶片呈黄色。 （2）植物出现“光合午休现象”的解释：夏季晴朗的白天10～14时左右，此时温度很高，导致气孔开度减小，CO2无法进入叶片组织，致使光合作用暗反应受到限制，光合作用强度明显减弱。 （3）光照强度增加提高光合作用强度的原因： 光照强度增加，光反应速率加快，产生的[H]和ATP增多，使暗反应中C3还原过程加快，从而使光合作用产物增加。例如：光照强度增加，叶绿素含量增加，吸收的光能增多，光反应速率加快，使暗反应中C3还原