江苏省启东中学高中生物必修一：4.1物质跨膜运输的实例 教案

第四章第一节 物质跨膜运输的实例 教学目标 1、说出细胞膜是选择透过性膜，相当于半透膜。 2、尝试提出问题，作出假设。 3、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。 教学重难点 1、教学重点及解决方法 [教学重点] 举例说出细胞膜是选择透过性膜相当于半透膜。 [解决方法] ⑴通过渗透作用的演示实验，组织引导学生分析渗透现象。归纳总结渗透作用的概念、条件、原理、结果，指出半透膜的特性。 ⑵通过分析水分进出红细胞的状况，总结出细胞膜相当于半透膜。 2.、教学难点及解决方法 [教学难点] 尝试提出问题，作出假设。 [解决方法] ⑴通过名人名言使学生认识到提出问题的重要性。爱因斯坦曾说过，“提出一个问题比解决一个问题更重要。” ⑵充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生对有关知识现象深入思考，提出相关问题，开展合作学习，利用小组活动讨论确定有价值的问题。 教学过程 引言：细胞是一个开放的系统，每时每刻与环境进行着物质的交换，物质的进进出出都要细胞的边界——细胞膜。 这一节课我们共同来探究水分进出细胞的情况。 首先我们来探究渗透现象。 一、渗透现象 [问题探讨] 演示“渗透作用实验”——介绍实验装置，指导观察实验结果。 在屏幕上打出渗透现象示意图提问： ⑴漏斗管内的液面为什么会升高？ ⑵如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？ ⑶如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？ 学生讨论总结。 教师归纳讲述： ⑴半透膜的特性 水分子等小分子可以通过，蔗糖等大分子则不能通过。 ⑵渗透作用的概念：渗透作用是指水分子或其它溶剂分子通过半透膜的扩散。 ⑶发生渗透作用的条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液有浓度差。 ⑷原理：当溶液浓度A>B时，水分子就通过半透膜由B流向A；当溶液浓度A<B时，水分子就通过半透膜由A流向B；当溶液浓度A＝B时，则处于动态平衡。 ⑸渗透作用的结果： 水分子可以通过半透膜进行双向扩散。 从宏观观察，水分是由低浓度溶液流向高浓度溶液，直到达到动态平衡。 二、动物细胞的吸水和失水 1、请同学们回忆细胞膜制备的实验。 分析“水分进出哺乳动物红细胞”的实验现象。 在屏幕上打出“水分进出哺乳动物红细胞的状况”示意图。 2、请同学们思考并讨论 ⑴红细胞内的血红蛋白等有机物能够透过细胞膜吗？ ⑵红细胞的细胞膜是不是相当于“问题探讨”