第二单元 第8课 百家争鸣-22秋七年级上册初一历史【学海金卷·初中夺冠冲刺卷—课时小练】（部编版）

第8课百家争鸣 知识点：①老子的思想主张。②孔子的思想、教育成就和儒家学说。 ③百家争鸣的背景、各学派的代表及 思想。 (2)学派： 知识可顾·梳教材 学派代表 主要主张 1.老子 主张 “非攻”，提出要选 (1)历史地位：春秋后期 墨家墨子 贤能的人治理国家，提倡节俭 学派的创始人。 (2)思想主张：万物运行有其自然的法则，应 主张实行 ,提出“民 该顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立 孟子 为贵，社稷次之，君为轻”的思 的双方可以 ,善于从正反两方面思 儒家 想，反对一切非正义的战争 考问题；政治上主张“ 而治”。 主张实行 ,明确尊卑 (3)相关著作： 成为道家经典。 荀子 等级，以维系社会秩序 2.孔子和儒家学说 治国要顺应 ;人生应追 (1)历史地位：春秋后期 人，大思想 道家庄子 求精神自由，保持独立的人格 家、大教育家， 学派的创始人。 (2)思想成就：他的核心思想是“ 反对空谈仁义，强调 提出“仁者爱人”：政治上，推崇西周的制度， 法家韩非 树立君主的权威，建立中央集权 主张 ,爱惜民力，体察民意 专制统治 (3)教育成就：创办 ,主张“有教无 (3)影响：促进了思想和学术的繁荣，成为 类”；在教学中，孔子注重 和文化知 发展的高峰，为中国古代 识教育：发现和总结出很多教育规律和教学 文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要 原则 而深远的影响。 (4)相关著作：其思想由弟子整理成 4.诸子百家的治国思想 一书。 (1)儒家：仁政，为政以德，礼治。 (5)历史影响：孔子的学说，对中国古代文化 (2)道家：顺应自然和民心，无为而治 的发展有非常重要的影响：他提出的一些 (3)法家：依靠法令、权术、威势，使臣民慑服。 对中国社会的发展也具有深远的 影响。 基础巩固·练基础 3.百家争鸣 1.下列思想属于道家的是( (1)背景： 时期，旧的社会制度进一 [知①][★☆☆☆☆] 步瓦解，新的社会制度逐步确立，学术思想领 A.以礼治国 B.“无为而治” 域非常活跃，形成了“诸子百家”。 C.“兼爱”“非攻” D.以法治国 15 2.(2020·呼和浩特中考)孔子是春秋时期的思 :6.学习历史有一个基本结论就是“思想文化是 想家、教育家。以下孔子关于教育教学的主 一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反 张中旨在改变“学在官府”局面的是( ) 映的主要社会现实是() [知②][★☆☆☆☆] [知3][★★☆☆☆] A.知之为知之 B.学思结合 A,国君提倡思想自由的学术氛围 C.温故而知新 D.有教无类 B.社会急剧变化经历动荡变革 3.(2020·营口中考)2020年5月28日，十三 C.当时的知识分子喜欢议论时政 届全国人大三次会议表决通过了《中华人民 D.经济发展繁荣提供坚实基础 共和国民法典》。该民法典对推进全面依法 7.阅读下列材料，回答问题。 治国、完善中国特色社会主义法律体系具有 [知②][★★★☆☆] 重大意义。战国时期主张“以法治国”的思想 材料“全世界都在学中国话，孔夫子的话越 家是( 来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的 话让世界都认真听话。”一曲明快的《中国 [知③][★☆☆☆☆] A.孟子 B.孔子 C.墨子 D.韩非 话》，表达出人们对祖国的美好祝愿。 (1)歌词中提到的“孔夫子”生活在什么时期？ 素养提升·练素养 他是哪一学派的创始人？他的主要思想记录 4.(2020·兰州中考)小明的期中考试考砸了，爸 在哪一部著作里？ 爸却说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪 儿了，坏事也可以变成好事嘛！”爸爸的说法与 我国古代哪一学派的主张最接近( (2)“孔夫子”的学说有何影响？ [知①][★★☆☆☆] A.道家 B.法家C.墨家 D.儒家 5.我国古代儒家主张“仁”“信”、墨家主张“兼 爱”“非攻”、法家主张以“法”治国，社会主义 (3)“孔夫子”不仅是一位伟大的思想家，更是 核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治” 位伟大的教育家。请列举他的教育名言 等内容。这表明社会主义核心价值观( 三句。 [知③][★★☆☆☆] A.照搬了春秋战国时期的思想 B.是现代中国建设的经验总结 C.植根于优秀的中华传统文化 D.是马克思主义中国化的产物 16素养提升·练素养： 基础巩固·练基础： 5.B6.B7.C8.B 1.C2.D3.D 9.(1)图一笨重，粗糙：图二价格昂贵。 素养提升·练素养 (2)蔡伦。便利了典籍的流传和文化的传播，造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。 4.B5.D6.D (3)可以节约资源，减少浪费。 7.(1)由人口稀少、生产方式原始落后、物资贫乏变为人丁兴旺、农业发达、物资富足甚至可对外供应：由荒凉落 (4)麻沸散，“五禽戏”。黄连、三七等。 后变为富庶：江南地区逐渐