单元检测八 古代文明的产生 、发展与中古时期的世界-2023新高考新教材历史【高考解码】一轮单元强化检测示范卷（全国100所名校）

单元检测（八）古代文明的产生、发展与中古时期的世界 (时间：75分钟满分：100分) 一、选择题（本题共15个小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中只有一项是符合 题目要求的) 1.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史一1500年以前的世界》中指出，种植植物能养活的人口要比采 集食物所能养活的人口多得多，“农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶 级、士兵和官吏。…文字就是祭司们出于记事的需要而作出的一大发明”。这说明() A.文字的产生是进人文明社会的唯一标志B.农业的产生，是人类迈向文明的重要前提 C.古代文明产生于祭司对神灵的真诚的崇拜D.私有制的产生是人类迈向文明进步的结果 2.在两河流域，楔形文字初创之时仅是一种记账的工具，朴素而简陋。其后，两河流域的居民用 楔形文字来辅助记忆。接着，楔形文字成为记录口头语言的文字体系。最后，楔形文字则成为 表达和沟通思想的工具。这表明 () A.文字必须适应社会的发展需求 B.文字的功能经历了一个不断完善的过程 C.文字产生之后就具备完善的功能 D.文字的书写经历了一个由繁到简的演变 3.众神分割了普鲁沙的身体之后，才诞生了世界万物。其中他的口变为婆罗门，双臂成为刹帝 利，双腿成为吠舍，双脚生出首陀罗。这种创世观念对当时社会所产生的影响是 () A.人祖同源，民众有较强的平等意识 B.人们追求众生平等 C.有利于加强社会各阶层的认同，促进社会成员的交往 D.导致社会阶层的隔离，阻碍了社会成员的交往 4.阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国，按古代印度“种姓制度”的划 分，阿育王属于 ( ) A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗 5.“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到 东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了。”材料反映了亚历山大的对外战争() A.促进了东西方文化交流 B.促使希腊文明走向衰落 C.促使东方文明走向衰落 D.促使东西方文化被毁灭 6.古巴比伦王国的一部法典规定，杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向主人赔偿损失；盗窃或隐藏 他人奴隶者处死；消除他人奴隶标记者断指或处死；殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之 刑。这说明该法典的实质是 ( A.体现自由平等 B.体现“君权神授” C.维护奴隶主的利益 D.规定严格的等级制度 53 7.波斯帝国相继征服了巴比伦，埃及、色雷斯和小亚细亚等，波斯人统治期间，埃及、小亚细亚和 波斯的多种文化间实现了和平共处和相互适应。这反映了（） A.希腊文明产生得益于波斯帝国的征服B.战争客观上加速了东西方之间文明交流 C.战争深刻影响了东西方历史发展进程D.波斯帝国是东方文明的继承者和发扬者 8.下图中年轻的骑士举手恭顺的姿势象征他的效忠宣誓。通过宣誓，骑士承诺为其领主的尊严 而战。作为回报，他能够在其生命和领土受到敌人威胁时得到领主的庇护。以上场景发生在 （_） A.古希腊B.古罗马 C.中古西欧D.高丽王朝 9.中古时期西欧大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利。 他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收，免兵役，免受普通法院管辖 等。材料强调了“同乡会”或行会（） A.维护学生和老师的权益B.联络同乡之间的友谊 C.开展同行间的学术交流D.完全脱离教会的控制 10.16世纪，伊凡四世规定工商业发达的城市，中部和南部的富庶地区，以及军事战略要地，由国 君直辖。此举__(_） A.建立起以莫斯科公国为中心的统一国家B.打击了大贵族，强化了中央集权 C.使俄罗斯成为地跨欧亚的大帝国D.标志着基辅罗斯臣属于金帐汗国 11.观察图片，下列说法正确的是（_） A.阿拉伯数字是阿拉伯人创造的B.阿拉伯人篡夺了印度人的成果 C.世界文明在交流和碰撞中发展D.阿拉伯数字的创造者无法确定 12.孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出，日本通过三次“开国”，成功实现了社会 的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（） A.战后社会改革B.实行幕府政治 C.建立法西斯专政D.大化改新 ―54— 13.美国芝加哥的菲尔德博物馆与伊利诺伊大学研究人员组成的联合考察团，在肯尼亚的曼达岛 发现了一枚中国明朝钱币“永乐通宝”(下图)，距今约有600年历史。这印证了 A.明朝朝贡贸易兴盛B.陆上丝绸之路发达 C.中古东非沿海的对外贸易D.明朝主要和肯尼亚进行贸易 14.一位津巴布韦雕刻艺术家说：“在我雕刻时，祖先的灵魂不断地给我以灵感，民间格里奥的传 说常常给我以启迪。”这反映了津巴布韦雕刻（） A.有鲜明的落后性B.吸收儒家的忠孝思想 C.题材多与神灵有关D.充满诡秘的色彩 15.研究印加帝国的学者普雷斯科特说：“在