第二章 第1、2课时-22秋八年级上册初二物理【学海金卷·初中夺冠冲刺卷—课时小练】（人教版）

第二章 声现象 第1课时声音的产生与传播 知识点：①通过观察和实验，知道声音是由物体振动产生的.②知道声音传播需要介质，真空不能传声 ③知道声音传播的速度与介质种类和温度有关， 然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见 基础巩固·练基础 闪电四射.哇！太空真美啊！请你从物理学 的角度，指出这段文字中的一处科学性错误 1.手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是 及判断依据。 () [知①][★☆☆☆☆] 错误之处： A.手指 B.琴弦C.弦柱D.空气 判断依据： (开放性 2.关于声音的传播速度，下列说法中正确的是 试题，答案合理即可). [知②][★★☆☆☆] ( [知②3][★★☆☆☆] 7.(2019·濮阳改编)如图所示是我校葫芦丝社 A.声音在介质中传播的速度是一样的 团吹奏葫芦丝的情景，当他们吹葫芦丝时，由 B.声音在空气中传播时受到的阻碍最小，因 于管内空气柱发生 产生优美的乐 此传播速度最大 声.温度相同时，声音在不同介质中的传播速 C.大的声音比小的声音在空气中传播得快 度是 (选填“相同”或“不同”)的，通 D.声音在固体、液体中比在空气中传播得快 常情况下，葫芦丝发出的声音在空气里的传 3.如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣 播速度大约是 鼓队正在表演.当队员用手按住正在发声的 [知③][★★☆☆☆] 鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是() [知①][★★☆☆☆] A.手不能传播声音 B.手吸收了声波 C.手使鼓面停止了振动 D.手把声音反射回去了 素养提升·练素养 4.(2020·兴隆模拟)下列实验中不能探究声音 8.如下所示为一声速测量仪器的使用说明书和 产生条件的是()[知①3][★★☆☆☆] 实验装置图，阅读说明书并回答问题. A.用敲响的音叉接触水槽内的水面，会激起 水花 7 B.敲打长铁管的一端，在另一端能听到两次 敲击声 C.在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随 铜铃 毫秒 着音乐跳动 液品显示屏 D.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的 使用说明书 小纸片会被琴弦弹起 (1)实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器 5.(2020·六盘水模拟)如图所示的四幅图中， (2)复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接收， 不能产生声音的是( (3)液晶显示屏显示甲、乙接收到信号的时 [知①②][★★★☆☆] 间差，单位为毫秒(1毫秒=0.001秒). (1)若把铜铃放在甲、乙的中点，敲打铜铃时 液晶显示屏的示数为 (2)某同学想验证温度越高，声速越大，把铜 A.吹着的哨子 B.真空罩中响铃的闹钟 铃固定放在甲的左边，然后加热甲、乙之间的空 气，则液晶显示屏的数值将( A.变大 B.变小 八月月月 6860000 C.不变 D.无法判断 (3)如图所示，已知s=0.2m,2=0.89m, C.关闭的立体收音机 D.敲击水瓶琴 液晶显示屏上显示：2.00，则此时声速约为 6.小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小 m s. [知②③][★★★☆☆] 说一《太空漫游记》.小说中有这样的描写： 小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游太空，突 8 第2课时声音的特性 知识点：O能从生活经验体会中正确区分声音的特性(响度、音调和音色)。⊗能用实验去验证影响乐音音 调，响度的主要因素(频率，振幅)。⊖知道人能听到的频率范围，了解一些动物能听到的大致频率 范围． D.人什么也没听见，是因为它发出的声波不 基础巩固·练基础能在空气中传播 1.(2020·新疆）同学们都说小红和小兰说话声5.如图所示为笛子的模型图，用双手按住左边 的六个孔后开始吹奏，则只松开A孔和只松 音很像，主要指她们两个人说话时声音的 开B孔的声音不同在于() [知O][★☆☆☆☆[知D][★★☆☆☆] A.音调相近B.频率相近A.松开A孔的音调比松开B孔的音调要高 C.音色相近D.响度相近 B.松开A孔的音调比松开B孔的音调要低 2.(2020·广州）甲音叉发声时每秒振动256.松开A孔的响度比松开B孔的响度要大 次，乙音叉发声时振动频率为512Hz，相比D.松开A孔的响度比松开B孔的响度要小 于乙音叉，甲音叉(）[知θ][★★☆☆☆ A.发声时振幅一定更小琴轴” B.发声时振动频率一定更高 C.发出声音的音调一定更低 D.发出声音的响度一定更大 基音孔琴枕 3.(2020·赤峰)如图所示，编钟是我国春秋战笛塞插口B 国时代的乐器。有关编钟的说法正确的是第5题图第6题图 （[知θO][★★☆☆☆]⋮6.如图所示，琴师在使用前会对二胡进行调音， A.敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的下列对调音时采用的做法，解释正确的是 B.编钟发出的声音在空气中的传播速度[知0O][★★★☆☆] 是3×10^sm/s A.旋转琴轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色