[中学联盟]河南省范县白衣阁乡二中八年级语文上册第13课《苏州园林》导学案（3份）

<学习目标> 1、朗读感知，整体把握文章内容。　　 2. 理清文章结构，学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序 <学习重难点> 抓住事物特征，由总到分的说明顺序　 第一课时 学习过程： 【知识链接】 苏州自古以来素以园林著称，中国古典园林艺术家陈从周先生曾说：江南园林甲天下，苏州园林甲江南，足见苏州园林在我国园林的地位。叶圣陶先生就是苏州人，苏州人游园林，写园林，读来自是别有一番情趣。 一、课前领航　（自学部分）　 1、借助工具书，给画横线的字注音，根据读音写汉字.　　 xuān xiè( ) lín xún ( ) jiàn shǎng ( ) zhēn zhuó ( ) [来源:学+科+网] 池沼（ ） 丘 壑 （ ） 镂空 （ ）　　 [来源:Z*xx*k.Com] 2、朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。　　 思考：本文的体裁是什么？　　 二、展示与交流（对学、群学） 1、文章主要介绍苏州园林的什么特点？　　 2、从那些方面来具体介绍的？　　 三、班内大展示　 1、 整体把握课文，划分结构层次，说出文章的结构特点。　　 2、 精读第二段，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？（学法指导：教学生学会精读）　　 [来源:Zxxk.Com] 四、达标检测：　　 （一）、根据句意，依次填空最恰当的是（ ）　　 1 谁如果要（ ）我国的园林，苏州园林就不该错过。 2 我觉得苏州园林是我国各地园林的（ ）。　　[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 3 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然（ ）不同。　　 4 如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给（ ）上几竿竹子或几棵芭蕉。　　 A 欣赏 榜样 个各 插　　　　B 赞赏 模范 个个 栽　　 C 观赏 代表 各个 种 　　　 D 鉴赏 标本 各各 补　　 （二）、阅读短文，回答问题　　 设计者和匠师们因地制宜，……游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。　　 1 这段文字的说明对象是（ ）　　 A 设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。 B 苏州园林的共同特点。 C 设计者和匠师们的一致追求。 D 苏州园林一切都要为构成完美的图画而存在。　　 2 说明对象的特征是（ ）　　 A 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。 B 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 C 他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感。　　 D 苏州园林决不容许有欠美伤美的败笔。　　 3 这段文字可分为三层，请在原文中用“‖”标出层次，并写出层意。　　 （1）_______________________________ （2）_______________________________________　　 （3）________________________________________________　　 4 这段文字的结构形式是（ ） A 总──分 B 总──分──总 C 分──总　　 5 这段文字使用了________的说明方法。　　 　 教师“复备”栏或学生笔记栏 <反思与评价> 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 &X&K] 、 $$ <教师信息> 主备人：路丽华 备案时间： 实施人： 实施时间： <学生信息> 班级： 姓名： 所属小组： <学习目标>[来源:学科网ZXXK] 1、了解苏州园林的特征，学习文章严谨的结构。 2、感知园林画意美，品味文章准确、生动的语言。 3、丰富学生关于园林建筑艺术方面的知识，增强学生的审美意识 <学习重难点> 1、感受苏州园林“图画美”，学习本文准确、生动的语言。 2、丰富学生关于园林建筑艺术方面的知识，增强学生的审美意识 第二课时 [来源:Z*xx*k.Com] 【学习过程】 一、课前领航　（自学部分）　 请你用自己喜欢的方式朗读课文。　　 把学习中遇到的问题、想法写在下面，课堂交流。　　 二、展示与交流（对学、群学） 1、用自己喜欢的方式划出你认为易出错的字词。 2、找出文中概括作者对苏州园总的印象的语句。 3、苏州园林总体特点是什么？（用文中语句回答） [来源:Z.xx.k.Com] 4、作者按照怎样的思路介绍苏州园林？ 三、合作探究（展示部分） 1、 课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？你能