[中学联盟]河南省范县白衣阁乡二中八年级语文上册《第30课 诗四首》导学案

<教师信息> 主备人: 备案时间: 实施人: 实施时间: <学生信息> 班级: 姓名: 所属小组: <学习目标> 1、朗读背诵并默写前两首诗; 2、领会诗词的意境美,语言美,受到美的熏陶和感染。 3、学会联想和想象,提高理解、欣赏古诗的能力。 <学习重难点> 品味语言,体会诗歌的内涵。 学习过程: 第一课时 【资料链接】 作者介绍 陶渊明的《归园田居》一共有五首,这是其中的第三首。陶渊明的性格既刚正不阿,又适情任性,这使他与尔虞我诈的官场格格不入。不为“五斗米折腰”使他辞别官场归隐田园。他对“和平、宁静、美好的”生活向往之情我们在《桃花源记》中领略到。本诗从表面上看,这首诗写的是田园劳作之乐,表现的是归隐山林的遁世思想;但把这首诗和其他的诗对比来看,作者的“愿”其实有它特殊的内涵。 王维,字摩诘,唐代诗人,画家,晚年无心仕途,专诚奉佛,故后世人称其为“诗佛”。他的诗现存不足400首,其中以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。王维的大多数山水田园之作,在描绘自然美景的同时,流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣,或静谧恬淡,或气象萧索,或幽寂冷清,他也有反映军旅和边塞生活的作品,其中写景佳句广为历代传诵不衰,如极富代表性的《使至塞上》就是其中之一。人们常用“诗中有画,画中有诗”来评论诗人兼画家王维的作品。 写作背景: 开元二十五年(737)河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰,察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。 《使至塞上》描绘了塞外奇特壮丽的风光,表现了诗人对不畏艰苦,以身许国的守边战士的爱国精神的赞美;本诗叙事精练简洁,画面奇丽壮美。 学习《归田园居》和《使至塞上》 一、课前自学 1、给下列加点字注音 荒秽( ) 荷( )锄 草长( ) 属( )国 征蓬( ) 候骑( ) 汉塞( ) 燕( )然 2、作家作品 ①陶渊明,字 ,名 ,东晋时著名的诗人,我们曾学过他的一篇文章是《 》。 ②王维,字 , 代诗人,他的作品最主要的是 诗,北宋苏轼称他的诗“ , 。 3、(1)自由朗读课文,注意音节划分和意义划分相结合,如“种豆/南山/下”“晨兴/理/荒秽”。 (2).对照注释,借助工具书,说说每句诗大概意思,整体感知诗意。(选两位同学交流,其余同学点评。) 4、熟读两首诗 二、合作探究,组内交流。 (一)读《归园田居》探究下