[中学联盟]河南省范县白衣阁乡二中八年级语文上册《第13课 苏州园林》导学案

【学习目标】 1、 了解苏州园林的特征,理清文章结构。 2、学习抓住事物特征,采用适当的说明顺序来突出这个特征的写法。 3、品味文章准确、生动的语言,感知园林图画美。 4、感受苏州园林的图画美,体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 【学习重难点】 1、感受苏州园林“图画美”,学习本文准确、生动的语言。 2、抓住苏州园林的特征,采用适当的说明顺序来突出这个特征的。 设备使用:课件 第一课时 学习过程: 1、 导入新课,解读目标,了解作者。 二、熟读课文,整体感知。 1、快速默读课文,借助工具书,给画横线的字注音,根据读音写汉字. xuān xiè( ) lín xún ( ) jiàn shǎng ( ) zhēn zhuó ( )[来源:学科网] 池沼( ) 丘 壑 ( ) 镂空 ( ) 2、快速阅读课文,完成下面填空。 作者对苏州园林的总印象是: 苏州园林总的特点是: 设计者和匠师们是从 从 , , , , 四方面来体现以上特点的。[来源:Z,xx,k.Com] 3、回顾前两课学过的有关说明方法的知识,说说本文采用了哪些说明方法,并结合实例说说其作用。 说明方法 例句 作用 [来源:学科网] 三、精读课文,能力提升。 1、精读第2-6段,苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的,四个语段按照什么顺序安排,能否互换? 2、作者按照怎样的顺序介绍苏州园林的? 3、第四段“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。”一句中的“艺术”与“技术”有什么区别? 4、作者怎样具体描绘苏州园林的图画美?找出文中精彩的词语或句子,细细品味,可以从用词的准确生动、说明方法等角度赏析。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 四、回归文本,学以致用。 在叶圣陶老先生的带领下,我们周游了苏州的著名园林,领略了我国古代劳动人民的智慧勤劳,同时掌握了一些说明文的知识,你能用所学知识介绍一下自己的居室或我们的学校吗?(要求运用空间顺序,两种以上的说明方法。) 教师“复备”栏或学生笔记栏 反思与评价: 附件1:律师事务所反盗版维权声明 附件2:独家资源交换签约学校名录(放大查看) 学校名录参见:http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 &X&K] 、 $$