第一单元第二章第二节 生物与环境组成生态系统-【精讲课堂】2022-2023学年七年级上册生物同步备课精制课件（人教版）

生物与环境组成的生态系统 第二章 了解生物圈 1、什么是生态系统?生态系统组成有哪些? 3、什么是食物网和食物链? 2、生态系统的三者是什么，各有什么作用? 4、生态系统具有怎样的作用? 01 03 02 04 课前思考 想一想，议一议 有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原却生长良好。这是什么原因呢?这个实例说明了什么道理? 生态系统 定义：在一定的空间范围，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统 比如：一片深林、一片草原、一块农田、一条河流 生态系统的组成 啄木鸟在树找虫子 腐烂树上长出许多真菌 资料分析 1、树皮里的有昆虫幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是这样的？ 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中植物、动物、真菌分别扮演着什么角色？ 植物--生产者 （光合作用制造有机物） 动物--消费者 （不能自己制造有机物，直接间接以植物为食） 细菌、真菌--分解者 （将有机物分解成无机物供植物重新利用） 它们是相互依存、相互制约关系 食物链和食物网 概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的 链状结构。 食物链的注意事项: 开始端:生产者 结束端:消费者(没有分解者) 流向: (被吃者指向吃者) 食物网:在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错 连接，形成食物网。(物质和能量沿着食物链和食物网流动) 物质和能量 观察和思考 讨论： 1、你连接的食物链有多少条？这些食物链是不是相互不关联的吗？ 2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能会发生变化？发生这样的变化 生态系统的物质和能量沿着食物链和食物网流动 图是淡水生态系统中的一条食物链: A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。 图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。 讨论: 1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么后果? 2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多? 生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定。这说明生态系统具有一定的 自动调节能力，但这种调节能力是有一