2.8 百家争鸣 课件 2022-2023学年部编版七年级历史上册

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣 2022/9/1 1 仪陇县初中历史 名师工作室 2022/9/1 2 导入 仪陇县初中历史 名师工作室 1.知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；知道春秋时期老子、孔子创立的学派及思想主张。知道孔子在教育方面的成就。（史料实证、唯物史观） 2.分析春秋战国时期百家争鸣形成的原因，认识百家争鸣与社会大变革的关系；知道战国时期儒墨道法等诸子百家的代表人物及主要观点，理解百家争鸣的现实意义。（史料实证、历史解释、唯物史观） 3.认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识。学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高理想和抱负。 （史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀） 目标导航 仪陇县初中历史 名师工作室 1. 教学目标以教参为准，兼顾核心素养。 3 中国封建制度确立 铁器和牛耕的推广 水利工程的修筑 新兴地主阶级出现 商鞅变法 各国变法 生产技术的改进 春秋战国时期 大变革？ 我国封建社会的是如何形成的？ 奴隶社会向封建社会过渡 思想领域的争鸣 仪陇县初中历史 名师工作室 “诸子”的“子”，是先秦时期的一种尊称。 时间 指代对象 身份变化 春秋前期 卿、大夫 贵族 春秋末期 著名学者和老师 普通人 战国时期 一般学者 “诸子百家” 儒家、道家、法家，墨家、阴阳家 名家、农家、纵横家、杂家、兵家 诸子百家 仪陇县初中历史 名师工作室 5 百家争鸣 儒家 墨家 道家 法家 兵家 孔子 荀子 孟子 老子 庄子 韩非子 孙子 墨子 聚众讲学 著书立说 相互辩论 相互抨击 相互影响 取长补短 “百家争鸣”局面形成于战国时期 百家争鸣 仪陇县初中历史 名师工作室 6 概念呈现 “百家”：泛指数量多；主要分为：道家、儒家、墨家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 “争鸣”：指争论和辩难,具体指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会，对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。 “百家争鸣”：是指春秋战国时期知识分子中的不同学派针对当时社会上和学术上的各种问题，争相发表不同的见解，相互抨击又相互影响，形成思想文化领域的繁荣局面