《口语交际－讲述》（教学设计）-2022-2023学年八年级语文上册读写高效同步课堂（部编版）

《口语交际——讲述》教学设计 1.生活经验和知识基础 本节课的内容贴近生活，趣味性较强，应该说比较容易调动学生的积极性。但要绘声绘色的讲述也应有一定的难度，要适当引导、启发学生，在已有语言能力的基础上突破难点。 2.能力分析 八年级的学生已经具备了一般的口语交际能力，对给出的故事性的例子应该能理解并做出分析、判断.对给出口语实践题目，应该能够迅速构思，完整表达.. 3.一般特点和学习风格差异 有的学生怯场，不太愿意在课堂上开口讲话，针对这种情况，我尽可能多的采用小组讨论的方式，让每一个学生都有发言的机会，并且培养锻炼他们合作探究的精神。 《讲述》是统编教材人民教育出版社八年级上册口语交际两个模块中的第一个。集中学习讲述。义务教育阶段主要是讲述故事和见闻，较多采用的是叙述和描写的表达方式。 本套教材口语交际教学内容呈现出阶段性安排的特点，七年级教材主要将口语交际的内容融合在综合性学习中，培养一般的口语交际能力，教材则以口语交际专题的形式对讲述、复述和转述、应对、即席讲话、讨论、辩论等常见的口语交际类别进行专项训练，以提高学生的口语表达能力。训练的口语交际技能渐趋复杂和专业，体现了循序渐进原则。 《语文新课程标准》在总目标中指出语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力在各种交际活动中学会倾听、表达和交流初步学会文明地进行人际沟通和社会交往发展合作精神”。同时在阶段性目标中对七至九年级的学生的口语交际提出了明确的要求，其中之一就是“讲述见闻，内容具体，语言生动”。 1课时 读 阅读知识短文，提取讲述的概念、原则、方法等有用信息。 写 根据不同情境，写出讲述文字。 感 感受人与人之间相处时交流的乐趣。 ●活动导入 小明是班里的“刺头”，经常恶作剧还不服管束，越这样班级师生越不喜欢他，已经形成恶性循环了。你是他的朋友，请你对他讲一讲做一个好学生的道理。 学生自由回答。 展示课题和目标。 ◆学习任务一：阅读知识短文，说说讲述的概念和要注意的问题 。 1.概念：什么是讲述？ 把事情、感受和道理说给别人听就是讲述。 2.讲述的对象和场合 什么人、一个人、几个人、听众不确定？ 自然环境：天气、季节。 社会环境：场合、热点事件、听众情绪。 利用辅助手段营造氛围。 3.重点突出，条理清楚 要讲什么，哪些是重点要讲的。 先讲什么，后讲什么。 4.用口语表达 多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。 不用生僻词和专业术语。 可以适当重复某些话。 可以借助停顿、语速、语调、表情和肢体动作来增强感染力。 ◆学习任务二：从下列题目中选一个，讲故事给你的同学听。 1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师（一本书） 5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦 ◆学习任务三：对青年人当中的“躺平主义”“佛系”“丧文化”你怎么看？ 物欲横流的当今社会，“躺平主义”、“佛系丧风”盛行一时以及精致的利已主义大行其道的背后，既有市场经济物化社会的影响，也有青年人心灵钝化、软化、不思进取的原因。吾辈新青年需要正已修德，不坠青云之志。只有以强学识、博见闻的底气、为国为民奉献的志气和艰苦奋斗、不畏困难的勇气为祖国建设添砖加瓦、贡献涓滴，才能不负盛世，不负韶华。 ◆学习任务四：主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。 请你结合所给材料，对同学们的讨论做总结发言。 小辉：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇武 　　　过人，谋略超群，实在值得钦佩。 小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫 　　　厉害，每次都能拯救地球。 小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺 　　　牲的人民英雄们，才是真英雄。 小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人 　　　入侵，这些英雄再厉害都没有用啦。 小梅：那我们今天还要不要英雄？ 同学们，我们今天仍然需要英雄。 当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各行各业做出突出贡献的人都是当代英雄。 ◆学习任务五：美好的中同学活令人难忘：那次勉励的掌声，那次摩擦和误 会，那次体育竞赛，那次老师的批判⋯⋯全部这些，都让你在成长 中自省，回眸时流连；分手在即，请你自选角度写一段话，向一 位老师或同学表达你的心声，写在下面，涉 及人名用“××”代替。（50字左右） ××同学，那次我误会你抄作业，向老师告了你的状；后来情形清晰了，你不仅原谅了我，仍一如既往地帮我，这让我惭愧，更让我感谢。 ◆学习任务六：《见字如面》节目播出后，越来越多的人认识到家书在寄托情 感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书”活动，可同学李明却说：“有了网络和手机，还用得着用