全书-2022-2023学年高中数学必修5【金版新学案】同步导学教师用书(北师大版)电子教辅

2022-08-31
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教辅
山东正禾大教育科技有限公司
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 -
年级 高一
章节 -
类型 学案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 6.79 MB
发布时间 2022-08-31
更新时间 2023-04-09
作者 山东正禾大教育科技有限公司
品牌系列 金版新学案·高中同步课堂高效讲义
审核时间 2022-08-31
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/34782721.html
价格 49.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

§1 数 列 1.1 数列的概念 [入门答疑] [问题1] 将前5个正整数的倒数按由大到小排成一列1,,,,.若写成,,,,1还符合要求吗? [提示] 排成一列时要求从大到小,所以写成,,,,1,不符合要求. [问题2] 函数f(x)=2x+1,x∈{1,2,3,4,5}的图像上共有5个点,它们是(1,3),(2,5),(3,7),(4,9),(5,11).能说f(x)的图像是直线吗? [提示] f(x)=2x+1是一次函数,所以图象是直线,当x∈{1,2,3,4,5}时图象只是5个对应点,所以f(x)的图象不是直线. [新知初探] 知识点一 数列及有关概念 1.数列的有关概念及表示 一般地,按一定次序排列的一列数叫做数列,数列中的每一个数叫做这个数列的项,数列一般形式可以写成a1,a2,a3,…,an,…,简记为{an},其中数列的第1项a1也称首项;an是数列的第n项,也叫数列的通项. 2.数列的分类 类别 含义 有穷数列 项数有限的数列 无穷数列 项数无限的数列 数列的概念 1.数列中的数是按一定顺序排列的. 如果两个数列中的数相同但其排列的顺序不同,也是不同数列.如1、2、3、4、5与5、4、3、2、1是不同的数列. 2.数列{an}中的{an}是简记符号,它并非一个集合,如数列表示数列,,,…,,….另外同一个数可以在数列中重复出现:如数列1,1,2,2,3,3,…. 3.数列的项与项数是两个不同的概念:数列的项是指这个数列中的某一个确定的数,即an值;而项数是指这个数在数列中的位置序号,即n值. 知识点二 数列的通项公式 1.数列的函数刻画 从函数观点看,数列可以看成是以正整数集N+或其有限子集{1,2,…,n}为定义域的函数an=f(n),当自变量n按照从小到大的顺序依次取值时,所对应的一列函数值,其图像为一组离散的点. 2.通项公式 如果数列{an}的第n项an与n之间的函数关系可以用一个式子表示成an=f(n),那么这个式子就叫做这个数列的通项公式.  数列的通项公式  对于数列通项公式的理解应注意以下几点: 1.如果已知一个数列的通项公式,那么只要依次用1,2,3,…代替公式中的n,就可以求出这个数列的各项.同时,用数列的通项公式也可以判断某数是否是该数列中的一项,如果是,是第几项. 2.像所有的函数关系不一定都有解析式一样,并不是所有的数列都有通项公式. 例如,的不足近似值精确到1,0.1,0.01,0.001,…,排列成的数列1,1.4,1.41,1.414,1.4142,…就没有通项公式. 3.一些数列的通项公式可以有不同的形式. 例如,-1的1次幂、2次幂、3次幂、4次幂、…排列成一列数为-1,1,-1,1,…,它的通项公式可以写成an=(-1)n,也可以写成an=(-1)n+2,还可以写成an=,等等.这些通项公式形式上虽然不同,但都表示同一个数列. [自主练习] 1.将正整数的前5个数排列: ①1,2,3,4,5;②5,4,3,2,1;③2,1,5,3,4;④4,1,5,3,2. 那么可以称为数列的有(  ) A.①             B.①② C.①②③ D.①②③④ 解析: 数列是按“一定顺序”排列着的一列数.因此选D. 注意此题易错选B. 答案: D 2.若数列{an}的通项公式是an=(-1)n·,则a10=(  ) A. B.- C. D.- 解析: a10=(-1)10·=. 答案: A 3.已知数列{an}的通项公式an=,那么这个数列的第10项是________,是这个数列的第________项. 解析: a10==;令=,解得n=50. 答案:  50 4.写出数列,,,,,…的一个通项公式,并判断3是否为这个数列的项,若是,是第几项. 解析: 由已知可得数列的通项公式为an=, 令=3,则4n-1=99, ∴n=25,∴3是这个数列中的项,且是第25项. 题型一 由数列的前几项写出数列的通项公式 写出下列数列的一个通项公式. (1)5,10,15,20,25,…; (2)5,10,20,40,80,…; (3)1,-3,5,-7,9,-11,…; (4)1,11,111,1111,…; (5),,,,…; (6)1,2,1,2,1,2,…. [思路点拨] (1)分析序数n与项an之间的变化规律; (2)间接地利用项与项特别是相邻项之间的关系入手解决. 解析: (1)a1=5,a2=10,a3=15,a4=20,… 归纳得an=5n. (2)a1=5,a2=10,a3=20,a4=40,…可以看作a1=5×1,a2=5×2,a3=5×22,a4=5×23,…归纳得an=5×2n-1. (3)每一项正负相间,考虑(-1)n+1具有转

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