2.i u ü y w（教案）部编版语文一年级上册

2.i u ü y w [教学总目标] 1.正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，能读准字母音，认清字母形，能在四线格中正确书写。 2.掌握i、u、ü、yu、wu的四声。 3.正确认读整体认读音节yi、wu、yu,知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。 4.感受插图的优美意境，使学生受到美的熏陶，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 [教学重点] 1.掌握i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的认读，能直接读出带调的整体认读音节。 [教学难点] 1.掌握i和 ü的标调规则。 2.初步区别韵母、声母和音节。 [教学技术与学习资源应用] 多媒体课件 [教学时间] 2课时 第一课时 [教学目标] 1.正确认读单韵母i、u、ü，能读准字母音，认清字母形，能在四线格中正确书写。 2.掌握i、u、ü的四声。 3.感受插图的优美意境，使学生受到美的熏陶，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 [教学过程] 一、创设情境，复习导入 1.上节课我们来到小河边，见到了三个韵母?你还记得它们吗?课件出示a、o、e，齐读。 2.瞧，它们戴上了帽子，谁还会读?课件出示a、o、e的四声，请生认读。齐读。 3.它们带我们来到一个新地方。你都看到了什么？（预设：①小男孩在河边跟小鱼问好。②一只乌龟在河里玩耍。③一条小鱼在水里吐泡泡。④一件衣服挂在绳子上。 ） 4.谈话引入：师：衣服的“衣”发音与i相同。乌龟的“乌”发音与“u”相同。鱼的音平读就是“ü”。（分别齐读i、u、ü） 5.出示课题，齐读。 二、借助插图，学习拼音 1.教学韵母i： （1）记忆字形：谁能在图上找出这些字母？ ①引出i：绳子上晾的是衣服，衣服的中间像韵母i。一件衣服i i i。 ②i的形状还像什么？：i像蜡烛、带橡皮的铅笔、像倒着的感叹号、1上加点。 师：我们可以编一个顺口溜，1上加点iii。 （2）听音、发音。教师示范发音，注意看老师的口形，听清老师的发音。（齐读）怎么读准i的发音呢？师：牙齿对齐i i i。（齐读，开火车读） (3)师：请同学们想一想我们上一单元学习过一个汉字也和它的发音一样，谁来说说是哪个字？师：谁来说说我们书中这幅画上有哪些是“一”的景物，如一件衣服、一个男孩、一颗树... (4)教学i的四声。 ①师：i也有四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？(出示：ī