专题八 写作 考点17 写作(命题、话题类)-2018-2022五年老高考真题分类汇编【区块练】语文（电子教辅图书）

区块练·高考真题分类语文 强我体魄，寻理明志。生命之光正从晨曦中走来，我们； 存，此心不死。”先贤的教导犹在耳畔，我们要时刻牢记，祖国 必将笑着抵达前方，让生命在运动中变得更加璀璨，让人生 的发展需要吾辈之努力，祖国的航帆需要吾辈之护航，只有 在奋斗中变得更加锦绣。 敢于担当，才会绽放我们青年人的光彩。作为新时代的新青 五、【写作指导】 年，我们是中华民族未来的希望与脊梁。我们对“纵有千古， 首先，题目将青年的成长与未来发展置于当代中国特定 横有八荒”的祖国充满眷恋，对“前途似海，来日方长”的前程 的环境中，展现出当代青年的成长受到革命文化与社会主义 满怀信心。身处大好时代，我辈青年当自强，励志勤学、刻苦 先进文化的浸润和滋养，青年的未来也必将融汇于中华民族 磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步。 伟大复兴的新征程的事实，凸显了中国共产党、革命文化和 【佳作展示】 社会主义先进文化与“我们”之间的密切联系，引导考生深刻 时代已大有可为，我们当有所作为 领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相 吴彬丽 连的历史规律，自觉将个人的前途命运与国家民族的前途命 时光流逝，浪潮翻滚，我们来到了一个令人欣喜的时代： 运融汇在一起，进而思考自己在实现中华民族伟大复兴的历 政治昌明，经济发展，文化繁荣，人民生活欣欣向荣。也正因 史进程中能够做什么，怎样才能有所作为，完成新一代青年 为如此，我们也身处一个大有可为的时代：繁荣昌盛是发展 传承红色文化、赓续精神血脉、肩负时代重任、续写时代新篇 的土壤，而即使是挑战，背后也是机逼，就算是危机，当中也 的历史使命。新时代背景下，作为社会的接班人，学生的担 孕育着先机。此时此刻的我们，要立于时代潮流，必须有所 当和责任感是不可或缺的，这样社会才会不断地发展和进 作为 步，可以将此作为一个切入点。 回顾中国共产党走过百年历程，我们发现其中孕育的革 其次，材料本身也提供了丰富的写作空间。材料以第一 命文化和社会主义先进文化，已经成为了成长和发展的土 人称复数的“我们”，将考生带入共同参与、共同记忆的同情 壤：无论是“五四”“七一”一类的节日还是红色歌曲，无论是 共感的情境中，有效地将红色文化传承的重大问题，极其自 经典作品还是景仰的烈士、学习的榜样，都给予我们精神的 然地转化为考生必然要思考的成长与发展问题，使其能够有 滋养和激励，这不仅是时代大有可为的生动表现，更是时代 切身体验，有感可发、有感而发，从而实现“立德树人”在写作 大有可为的根本 能力考查中的有机融入。考生首先应该思考“可为”和“有 正因为如此，身处这个大时代发展的我们，不能辜负这 为”这两个概念的关系，作为关系型的话题，它们以相对概念 时代给予我们的成长和发展的机会，而更应该将个人的发展 的形式出现。结合材料最后一句，可以看出时代是“大有可 和社会的发展融汇在一起，让自己成为一个有所作为的人 为”的，而青年自当“有为”，由此，可以将话题延伸到“个人” 我们看到，非典肆虐时，钟南山让“重症患者都到我这里来”， 与“大我”之间的关联。更进一步，可以思考“历史”与“现在” 而新冠未明时，这位八十多岁的老人又火速驰往武汉；我们 的关系。材料的主题内容先总述了在百年历程中，革命文化 也看到袁隆平怀揣着两个伟大的梦想，在水稻田里耕耘，不 和社会主义先进文化深人血脉灵魂，之后分别列举节日、歌 仅解决了中国的粮食问题，更是造福了全人类；我们还看到 曲、作品、烈士、榜样等为实例。这百年的文化是开创今日 许许多多的青年人深入到扶贫攻坚一线，“以我涓滴，会它千 “可为”时局的原因，也是当今青年的“有为”底气，由此可以 顷澄碧”：我们更看到，每一个你我，都在以自己独特的方式， 进一步拓展自己的思维。 为社会主义现代化建设添砖加瓦…这些，都是身处可为的 再次，材料引导学生思考，在国家迈向民族复兴的伟大 时代里的有所作为。 征程中，作为中华民族的每一份子，都有“可为”的机遇、条件 可为与有为，看似独立，实则两者关系密切，相辅相成： 和环境。而对每个中国人来讲，我们又都应该“有为”，为国 可为是有为的前提和条件，有为是可为的目的和根本。没有 家发展、民族复兴贡献自己的力量。总结来讲：如今的中国， 可为的条件，虽然可能也会有“乱世出英雄”的情况，但是对 我们“可为”；如今的中国人，应当“有为” 于普罗大众来说，生存已经是难事，又何来发展？然而，如果 【立意】 没有有所作为之心，那么可为的条件也是徒然。 1.把握正确的方向，大有可为。 六、七、八、略 2.带着担当与责任继续前行，不负众望。 考点16题组二、题组三略 3.响应时代召唤、肩负时代使命。 4.作为新时代的接班人，勇于担当。 考点17题组 5.做可为之事，成有为青年。 二、三、四、略 6.可为之