5．g k h（教案）一年级上册语文部编版五四制

5．g k h 【教学目标】 1. 正确认读声母g、 k 、h，读准音，认清形，能正确书写。 2. 正确拼读g、 k 、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。 3. 借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。 4. 正确朗读儿歌《说话》。 【教学重难点】 g、 k 、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。 【教学准备】 拼音、生字卡片。 【教学时间】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.正确认读声母 g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的两拼音节。 3.在拼音格中正确书写g、k、h三个声母。 【教学过程】 1、 导入新课 （一）复习检查。 1.看卡片认读6个韵母。 2.我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） （二）引出新课，提出要求。 　我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。 评价关注点： ◆正确朗读韵母的情况。（重点关注读准加调的韵母的读音，学会辨认） ◆齐声朗读的情况。（声音整齐） 二、讲授新课 （一）教学声母g。 1.看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几 只鸽子，衔着一只花环。） 　师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2.教学g的发音，记清字形。 （1）示范发音，仔细听，看口形 （2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3）记字形，启发想象，g像什么？ （4）教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加弯g g g。 （二）教学声母k。 1.看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什 么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 2.引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 3.教学k的发音，记字形。 （1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。 （2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？ （4）教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。 （5）指导书空和书写，k两笔写成。 （三）课中操。 清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念