【同步备课】语文园地二 （课件）部编版语文六年级上册

语文园地二 部编版六年级上册 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累 CONTENTS 1 2 3 4 PART 1 平台交流 平台交流 本单元有课文写到了大场面，回忆一下，有哪些？ 狼牙山上的激烈战斗 开国大典中的阅兵仪式 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 《狼牙山五壮士》的激烈战斗 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 《开国大典》的阅兵仪式 这些场面描写都运用了哪一种方法?联系课文内容说一说。 《狼牙山五壮士》写战斗场面时，既从整体上写了五位战士痛击敌人的情景，又逐个具体描写了每位战士对付敌人的画面。 《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采； 点面结合 平台交流 点面结合的作用 5 1 3 2 4 6 能够多方面的将对象的特征描述出来，使得这些特征更加鲜明突出。 能够烘托环境氛围，更加凸显人物形象，使其更加饱满。 能将事件的整体特点与局部特点，个别关系与一般关系等的辩证关系具体地展示了出来，让人身临其境。 将事物的整体结构描写出来的同时，还能将其