第1课《自主选择课余生活》（第一课时）教学设计

五年级上册道德与法治 第1课《自主选择课余生活》第一课时 教学设计 课题 课余生活我选择 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 教材分析 本课题围绕学生的课余生活展开，设置了“课余生活我选择”“课余生活助我成长”“过好我们的课余生活”三个话题。 “课余生活我选择”这个话题的目的是让学生了解，自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。在自主选择中，既要听取父母的意见，也要从自己的实际出发，争取一些锻炼和成长的机会。 核心素养目标 政治认同：懂得按照自己的想法选择课余生活既是权利，又是成长中需要发展的能力。 道德修养:知道选择课余生活要考虑个人兴趣、时间安排、活动意义等因素。 法治观念: 参加课余生活对我们是有益的，对社会是有意义的。 健全人格：学会用恰当的方法解决在选择课余生活时出现的困惑和问题。 责任意识：分享交流感受丰富多彩的课余生活。 重点 综合听取父母、老师意见，选择适合自己的课余活动并从中有所收获。提高自我选择课余生活的能力。 难点 合理规划自己的课余生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.播放视频素材：课余生活 2.想一想，说一说： （1）.在播放的视频中学生们都在做什么？ （2）.每天放学后你们都做些什么？ （3）.节假日你们都做些什么？ （4）在刚刚结束的这个暑假你都做了些什么？有什么收获？ 3.小结并板书新课：课余生活我选择 观看视频 阅读文本 思考问题 指名回答 补充回答 齐读课题 用视频《课余生活》导入新课，能够激发学生们的学习兴趣。在观看视频的同时也能联想到自己的课余生活有哪些等问题。 讲授新课 教学环节一：自主选择课余生活是我们的权利 1. 文本学习：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。 2.文本学习：课余时间 课余时间就是指在规定的课程结束后自由安排的私人时间。它包括课间、放学后、周末、假期等时间。 3.文本学习：课余生活 课余生活是指学生在课堂学习之外的生活，包括课下、放学后、周末时间参加的各种活动，如打篮球、购物，参加兴趣班，进行社会实