第一课《种豆得豆》教案-冀人版六年级科学上册

第1课 种豆得豆 1、 教学目标 知识目标：1、能通过观察、描述和比较植物的后代与亲代的相识与差异 2、 知道什么是遗传，遗传现象在生物界普遍存在 3、 通过太空椒的观察了解遗传育种 能力目标：培养观察、分析、收集、整理数据的能力 情感目标：通过对身边现象的观察、分析，激发学生探究问题的兴趣 2、 教学重难点 重点：认识植物亲代与后代的相似和差异 难点：设计观察植物亲代与后代相似和差异的研究方案 3、 教学准备 PPT课件、豌豆荚果、托盘、记录表 4、 教学过程 （1） 情景导入 生命在地球上出现后，经过漫长的演变，发展出现在形态各异的生物，那么这些生命在延续过程中有相似和差异吗？俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”也就是说我们播种豌豆，收获的也一定是豌豆；又说“一母生九子，连母十个样”也就是说亲代与子代之间，子代的不同个体之间又存在一定的差异，那么豌豆的亲代与子代之间是否也存在相似和差异呢？ 下面就让我们一起走进科学课堂进行探究吧 课题：种豆得豆 （2） 探究与发现 1、 观察豌豆的相似和差异 出示豌豆生长图片，观察豌豆植株的高矮、花的颜色、叶子的形状、豆荚的生长位置及颜色并与亲代植株相比，看看有哪些相识与差异，并把观察结果记录下来 学生观察、交流 根据观察结果分析豌豆的后代与亲代有哪些相似和差异？ 学生汇报观察结果 小结：豌豆植株的高矮，茎的形状，花的形状和颜色，叶子的形状，豆荚的生长位置及颜色都与亲代相似，但也有一些差异，如亲代花的颜色都是紫色的，而后代中有紫色的，也有白色的；亲代的株高相似，而后代中有高的，也有矮的。 我们还可以比较豌豆的不同个体之间的果实、种子等有什么相似和差异 请同学们设计研究方案，看看哪一组设计的方案简单合理。 学生活动，设计研究方案 要求：研究方案要体现研究目的、研究方法、材料和工具、记录方式、研究的结果等内容。 出示第二小组研究方案： 研究目的：豌豆的果实和种子个体之间存在着怎样的相似与差异 研究方法：采集豌豆荚果，并将采集到的豌豆荚果编号比较它们在豆荚的颜色，种子的形状、数量、颜色等方面有哪些相似和差异。 材料和工具：放大镜、托盘、记录表、豌豆荚果约10个。 记录方式： 豆荚颜色 种子形状 种子数量 种子颜色 1号 2号 研究结果： 学生观察 记录观察结果 豆荚颜色 种子形状 种