2.2声音的特性 学案 2020-2021学年人教版物理八年级上册

大同二中八年级物理上 导学案 编制人：刘英 审核人：杨万峰 20 20.9.21 第 4周 编号3 总编号9 2.2 声音的特性1 【学习目标】 1.了解声音的特性。通过实验知道声音的音调跟发声体的频率有关 2.通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法； 【学习重、难点】 声音的音调和频率及其影响因素 【学习过程】  一、音调——声音的高低（尖细、闷粗） 1、 音调的定义：在物理学中，我们把声音的    叫做音调。 2、 音调高低的影响因素 问题：声音为什么会有音调高低的不同？什么因素决定音调的高低？  猜想：音调可能与_______有关。 设计并进行实验：如图所示，将一把钢尺（或塑料尺）紧压在桌面上，一端伸出桌边。按如下要求两次拨动尺子：  （1）将尺子长度的3/4（较长）伸出桌外，拨动尺子，仔细观察尺子振动的快慢并认真辨别音调的高低，填入记录表格；  （2）将尺子长度的1/4（较短）伸出桌外，用同样大的力再次拨动尺子，仔细观察尺子振动的快慢并认真辨别音调的高低，填入记录表格； 数据分析：尺子伸出长，尺子振动    （快、慢），你听到的声音音调   （高、低）； 尺子伸出短，尺子振动    （快、慢），你听到的声音音调   （高、低）。 其中，物理学中物体振动的快慢用 来表示。 结论：_______决定音调的高低，物体振动的频率越高，发出的音调就_______； 反之，物体的频率越低，发出的音调就_______ 。 3、超声波、次声波 阅读教材P33最后两段文字，回答下列问题： （1）人的听觉上限的频率是______Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；  人的听觉下限的频率是_______Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______； （2） 大象用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。 4、阅读课本P36“乐音和乐器”了解打击乐器、弦乐器、管乐器的音调的调节方法。 声音的产生 音调 打击乐器 弦乐器 管乐器 2.2 声音的特性1 课后作业 班级： 姓名： 1、使用小提琴演奏时，乐师通常要旋动琴弦来调节琴弦的松紧，这主要是为了改变声音的（