内容正文：
第二节 声音的特性
学习目标：
1、知道什么是音调、响度，音色；
2、知道影响音调、响度、音色的因素；
3、知道超声波和次声波；
4、能分辨响度、音调、音色的波形图；
5、在观察和体验过程中，培养科学态度。
学习重难点：
能分辨响度、音调、音色的波形图；音调与响度的区分。
学习过程：
1、 自主学新知
1、音调： 称为音调。
音调的高低与 有关。物体振动 ，音调就越高。
频率： 称为频率，单位： ，简称 ，用符号： 表示。
2、声音强弱用 表示。
响度跟 有关， 越大，则响度越大。其次响度还跟距离 的远近有关，距离发声体 ，则响度越大，反之响度越小。
3、音色： 叫做音色。音色是由 决定的。
4、乐音的三个特征： 、 、 是决定乐音的三个特征。
二、合作探究新知：
例1、将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。实验时用手紧靠桌边压住刻度尺，拨动刻度尺使之振动，能听到刻度尺振动时发出的声音。下列说法中正确的是（ ）。
A、刻度尺伸出桌面的长度较长时，振动较快，音调较高
B、刻度尺伸出桌面的长度较长时，振动较慢，音调较高
C、刻度尺伸出集面的长度较短时，振动较快，音调较低
D、刻度尺伸出桌面的长度较短时，振动较快，音调较高
例2、如图所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次，则（ ）。
A、甲图声音尖利，音调高
B、乙图声音尖利，音调高
C、甲图塑料梳子的齿疏，振动慢，音调高
D、乙图塑料梳子的齿密，振动慢，音调高
例3、在2023年春节联欢晚会上，“一带一路”沿线国家的艺术家与中国音乐家一起相聚云端，共同演唱《一带繁花一路歌》，唱出了“一带一路”的团结与繁荣。下列说法正确的是（ ）
A．歌声是由声带振动产生的
B．不同艺术家发出声音的音色相同
C．歌声可以在真空中传播
D．歌声在空气中的传播速度是
例4、AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的_________，音箱内部扬声器振动的幅度_________。
例5、下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是（ ）。
A、“喂，我听不到，你的声音再高一些”
B、“你的声音很高，我听得很清楚”
C、“请勿高声喧哗”
D、“这音太高，我唱不上去”
例6、“我是歌手”的比赛现场，吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的 ；美妙的歌声是通过 传到现场观众耳朵里的。
例7、下列有关声的叙述正确的是（ ）。
A、词语“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”“低”指的是声音的音调
B、可以用超声波来测量地球和月球间距离
C、拉二胡时演员调节弦的松紧是为了调节发出声音的响度
D、生活中人们听到的声音大多是通过空气传播到人耳的
例8、如图所示，将轻质小球紧靠着音叉悬挂，当用小锤敲击音叉时，音叉发声，小球弹开。下列说法不正确的是（ ）。
A、该现象可以说明声音产生于振动
B、比较小球弹开角度大小的不同，可以反映音叉振动的幅度
C、小球弹开的角度越大，音叉发出的音调越高
D、小球弹开的角度越大，音叉发出的响度越大
例9、下面是 A、B 两个物体的振动发声时的波形图，则下列说法中正确的是（ ）。
A、两个物体的响度不同，但音调相同
B、两个物体的响度不同，音调也不同
C、两个物体的音调不同，但响度相同
D、两个物体的响度相同，音调也相同
例10、教室外传来谈话声，虽然声音很小，但小英还是听出来了，是爸爸来学校了。这体现声音特性中的（ ）。
A、音色 B、音调 C、响度 D、振幅
例11、下列关于声现象的描述及其解释正确的是（ ）。
A、闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同
B、“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些
C、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高
D、“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大
三、当堂巩固新知：
1、在公共场所“轻声”说话，在课堂上“