3.1 科学探究：声音的产生与传播-2022-2023学年八年级物理上学期课后培优分级练（沪科版）

3.1科学探究：声音的产生与传播 ( 课后培优练 级练 ) 培优第一阶——基础过关练 1．能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 C．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 2．下列有关声音的说法正确的是（　　） A．只要物体振动，人就能听到声音 B．声音的传播速度与介质种类、温度有关 C．大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的，这样做是为了增强声音的反射 D．道路旁的隔音板是为了防止噪音的产生 3．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（　　） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声 4．清晨，一阵闹铃声将你从睡梦中唤醒，提醒你：该起床了！关于声音，下列说法正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的 B．物体不振动也可以发声 C．声音能在真空中传播 D．声速等于光速 5．在探究声音的产生时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图所示，用正在发声的音叉轻触悬挂着的乒乓球，可观察到 _______； （2）音叉停止发声后，再用音叉轻触悬挂的乒乓球，可观察到乒乓球 _______；（合理即可） （3）以上现象说明了 _______；此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 _______。 6．如图所示，手指轻敲课桌桌面，耳朵贴在桌子上______（选填“能”或“不能”）听到敲击声，说明______可以传声。 7．人对着山崖呼喊能听到回声，把回声和原声区分开与人到山崖的距离有关，如果声音在空气中以传播，人对前后两个声音的分辨时间差约为，估算一下人距离山崖至少需要超过 ___________才能把原声和回声分开。在研究声音传播时，发现声音在水中传播速度比空气中 ___________（选填“快”、“慢”或“一样”）。 8．小华学了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。实验步骤如下： ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②把闹钟放到一个盒子里，将衣服盖在闹钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离盒子的距离； ③依次将各种材料盖在闹钟上方重复以上实验，得到如表的数据。 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见钟声的距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 （1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越_____（大/小）的原理； （2）根据实验数据，待测材料隔音性能最好的是：_____； （3）根据小华的实验结果，你认为_____（蓬松多孔/平整光滑）的材料隔声效果好。 9．阅读下面数据回答问题： 几种物质中的声速/（m/s） 空气（15℃） 340 海水 1531 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 空气（35℃） 352 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铅（棒） 5000 蒸馏水（25℃） 1497 铁（棒） 5200 （1）空气中的声速随温度的升高而______（填“增大”、“减小”或“不变”），可得出的规律是：每升高1℃，声速增大______m/s。按照数据中的规律，声音在相同温度的不同介质中，传播的速度是______的（填“相同”或“不相同” ）。 （2）分析表格中数据可得出：一般情况下，在气体、固体、液体中声速大小的排列顺序是 ______（从小到大排列）。 培优第二阶——拓展培优练 10．星光中学有一个150m×70m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2（如图），吴老师绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（　　） A．乙和丁 B．甲和乙 C．丙和丁 D．甲和丙 11．已知声音在铁、空气中传播速度分别为5200m/s、340m/s，人耳能分前后两次声音的时间间隔需大于0.1s。有一段长18m的铁管，将你的耳朵贴在铁管的一端，请人在另端敲击一下，请通过计算后判断你能听到击声的次数是（　　） A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 12．为了督促司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在平直公路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次超声波信号，第一次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.4s。若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s，下列说法中正确的是（　　） ①汽车接收到第一次信号时，距测速仪8