实用类阅读 人物传记类阅读技巧-备战2023年高考语文现代文阅读考点精讲速练（全国通用）

人物传记类阅读技巧 知识储备 一、弄清传主身份、分析传主品质 1、身份： ①科学家（学术观点、理论著作、科研实践、国家集体、人才培养、关心后辈、家国情怀） ②教育家（教育观念、教学成果、教育实践、思想品质、师生关系、人才培养、家国情怀） ③军事家（军事观点、军事理论、军事才能、军事实践、指挥作战、人才培养、勇气谋略、家国情怀） ④文学家（文学观念、创作思想、文学成果、关注内容、人文情怀、关心后辈、家国情怀） 2、品质： ①人格魅力——主要指一个人在性格气质、专业能力、道德品质、为人处事等方面具有的能吸引人的力量。 ②成就贡献——学术理论、人才培养、科学研究、实践活动、本专业成果、其他领域、国家集体成果等。 ③优秀品质——思想性格、道德品质、行为言语、为人态度、人际关系（家人、他人）家国情怀、集体意识、团队合作、勇气意志、人才培养、甘于寂寞、淡泊名利、坚持不懈等。 【品质术语】 ①勤奋好学、发奋读书、认真细致、善于思考、讲究方法  ②坚持不懈、没有放弃、执着追求、持之以恒、百折不饶、脚踏实地、勇敢果决 ③严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性  ④敢于重新选择、敢为天下先、创新、打破常规、善于合作、勇于实践、善于发现、努力探索、敢于质疑  ⑤思想超前、反对权威、坚持个性（原则）追求真理、坚守信念、意志坚定、恪守标准、甘于寂寞、淡泊名利、无私奉献、强烈的正义感、过人勇气、真诚正直、善良友爱、善于反思、刻苦学习、擅长沟通、不安现状  【答题思路】 ①以文本为依据，分清传主身份，看文本中有无以上条款。 ②分条概括（贡献/品质）+具体事例（只需关键词） 3.传记人物成功（取得…成就）的原因： ⑴外因： ①家庭支持 ②朋友关心 ③时代背景(社会原因)④别人对传主的态度（帮助）； ⑤借鉴别人的经验或教训； ⑥客观环境（条件） ⑵内因： ①兴趣、热爱（爱好）理想、目标（高远）志向②态度（努力、勤奋、坚持不懈）方法（借鉴、总结）或其他优秀品质 4.如何解答作用鉴赏题 题型一：传记主人公的典型事迹有什么作用 ①丰富文章内容、使人物形象更丰满、增加传记真实性、引起读者兴趣。②表现传主什么性格、品质、精神、形象。  题型二：写与传记主人公有关的人物有什么作用（写别人） ①内容上：写了……谁（内容） ②结构上：引出主人公……描写  ③手法效果：对比鲜明突出，陪衬或衬托烘托（两人做法形成鲜明的对照，突出主人公 ……性格品质；了解社会背景；烘托主人公的形象等） 题型三：段落的作用 1、内容上：该段写了什么内容，表现了人物什么精神、品质、个性特征 2、结构上：具体看是文首、文中、文尾 3、手法效果：用了什么手法，有何效果 题型专练 一、阅读下面的文字,回答问题。(12分) “经营之神”王永庆 刚满15岁的王永庆,怀揣着家人东拼西凑来的一点盘缠,独自踏上了谋生的道路。初到嘉义,他在一家日本人开的米店谋得了一份学徒工作。他一边暗中用心观察、学习老板经营米店的诀窍,一边省吃俭用筹措资金,勾画着自己做米店老板的美梦。一年以后,年仅16岁的王永庆做出了自己人生中的第一个重要的创业决定——开一家属于自己的米店。 他感到,要想打开销路,在市场立足,自己就必须要有别家米店没有的优势才行。可是,该从哪里入手呢?正当王永庆一筹莫展时,一位邻居上门来买米,见王永庆放在角落里的一袋米十分干净,一点秕糠、沙子都没有,于是指着这袋米说:“这袋米看起来很干净啊,我就要这袋了。”王永庆笑道:“这袋当然好啦,是我们准备留着自己吃的。”“如果你把所有的米都弄成像给自己吃的米一样,还愁生意不好吗?”邻居的一句话,让王永庆豁然开朗!于是,王永庆带领两个弟弟不辞劳苦,一点点将夹杂在大米里的秕糠、沙粒统统清理干净,然后再出售,这样一来,他店里的米质比其他米店要高一个档次。一传十、十传百,王永庆的米店生意也一天比一天好起来。 有一天,一位主妇慕名来到他的店里买米,原本打算买三斗,却因为太重提不动,便想改买一斗,王永庆就主动帮这位主妇把三斗米提回家。王永庆心想,顾客都是自己来买米,再自己提回去,这对于年轻人来说算不了什么,可是对于那些上了年纪的老人或者体力单薄的妇女来说,真的是大大的不便了。于是,王永庆一改其他米店的传统,提供“送米到府”的配送服务。 每次给新顾客送米,王永庆都会在本子上细心记下这家的米缸容量,有多少人吃饭,每个人的饭量如何,据此估计这户人家下次买米的大概时间。到时候,不等顾客上门,他就主动将相应分量的米送过去。嘉义大多数家庭都靠做工谋生,收入微薄,许多家庭还未到发薪日就已经囊中羞涩。主动送米上门,如果马上收钱,碰上顾客手头紧,一时拿不出钱来,会弄得双方都很尴尬。因此,每次送米,王永庆并不急于收钱。他把所有的顾客按发薪日期分门别类,登记在册,等顾客领了薪水,再去上门收米款,极大地方便了顾