核心知识-五年级下册【学生效率手册】

084 核心知识 语 文 五年级 下册学生效率手册 【要点提示】 这两个句子都抓住了事物的特点——太阳“亮”，通过人、蚯蚓、蝙蝠的 反应烘托太阳的亮；天气“热”，通过鸡、狗、蝉的动作，烘托天气的炎热。学 1. 阅读时，运用不同的方法体会课文表达的思想感情。 2. 学习课文，体会作者把自己内心的感受写清楚的方法。 3. 习作时，学习把一件事的重点部分写具体。 1. 会认字。 稚 4 子 寒漪 4 啃 4 果子 蚌 4 壳 毛嘟嘟 4 4 倭 4 瓜 下雨啰 4 徘徊 烟波浩渺 4 篝 4 火 萌 4 动 澄澈 4 4 旖旎 4 4 瑞 4 士 莱 4 芒 无边无垠 4 碧波万顷 4 巍峨 4 点缀 4 葬 4 身 腮 4 边 虬 4 枝 玷 4 污 郑 4 重 秉 4 性 凉飕飕 4 4 码 4 头 缭 4 乱 手绢 4 华侨 4 眷 4 恋 2. 会写字。 昼 4 出 耘 4 田 桑 4 阴 拂晓 4 蝴 4 蝶 蚂蚱 4 嗡嗡 4 4 樱 4 树 拔 4 草 瞎 4 闹 铲 4 地 锄 4 头 割 4 掉 承 4 认 拴 4 住 水瓢 4 闲逛 4 3. 多音字。 1. 认真读句子，找到把句子写生动的方法，再选择一种情景写一写。 例1：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠 不敢从黑暗的地方飞出来。 例2：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何 是好。 第一单元 童年往事 单元要素 字词积累 训练要点 供 供应 供养 gōng gòng 晃 明晃晃 摇晃 huǎng huàng 燕 燕园 燕子 yān yàn 085 核心知识 语 文 【要点提示】 运用对比的表达方法把姑爹小船上盖的破旧的篷与乌篷船上精致的篷相比，突出 作者对姑爹小船的亲切、难忘的浓厚情感。这也是表达情感的一种方法。 【要点提示】 本单元的四首古诗都是描写童年生活及母爱的，诵读诗文，眼前再现了小孩 子“供耕织”“金盆脱晓冰”“归去横牛背”以及“慈母手中线”的感人场景。以 此主题为积累对象，边诵读边想象诗中呈现的美好画面。推荐《溪居即事》《与小 女》。 【要点提示】 1. 通过品读词语、句子，体会作者蕴含在字里行间的感情。 2. 把自己想象成文中的“我”，体会作者的感情。 3. 通过有感情地朗读，把自己体会到的情感表达出来，加深对文章情感的体会。 【要点提示】 学会提问：可以从不同方面提问，也可以围绕一个主题提出多个问题。 学会倾听：边听边记，遇到感兴趣或者不明白的可以适当追问。 学会整理：有条理地把听到的内容整理成文，再交流。 2. 体会在句子中使用对比的表达方法，再仿照样子写一写。 例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爷的小 渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 3. 积累描写童年生活以及母爱的古诗。 4. 运用多种方法，体会作者表达的思想感情。 例1：本单元的课文，当读到《月是故乡明》中“不管我离开故乡多远，我的心立刻 就飞回去了”，其中的关联词“不管……就……”表现了“我”对故乡的眷恋。 例2：在阅读《祖父的园子》时，可以把自己想象成文中的“我”，跟着祖父去铲 地，把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 5. 口语交际：走进他们的童年岁月 习借助其他事物的变化，表现事物特点的写法。 086 核心知识 语 文 五年级 下册学生效率手册 1. 初步学习阅读古典名著的方法。 2. 通过查阅资料了解更多的古典名著，提升阅读兴趣。 3. 学习写读后感。 第二单元 古典名著之旅 单元要素 1. 会认字。 周瑜 4 幔 4 子 弓弩 4 丞 4 相 倚 4 靠 一双箸 4 杖 4 限 擒 4 捉 肋 4 下 踉跄 4 4 腰胯 4 霹雳 4 4 咆哮 4 4 铁锤 4 芝 4 兰 遂 4 有 迸 4 裂 涧 4 泉 獐 4 鹿 猕猿 4 4 去耶 4 拖男挈 4 女 瞑 4 目 石窍 4 楷 4 书 镌 4 着 抓耳挠 4 腮 顽劣 4 恰 4 似 窗屉 嫣 4 红 忌讳 4 晦