大象版科学（2017）六年级上册3.4《星系》教学设计

大象版科学（2017）六年级上册3.4《星系》教学设计 【教学分析】 第一部分,引入。太阳系和我们肉眼可分辨的恒星，都在银河系内。本节课将带领学生继续向宇宙深处探索，认识银河系及河外星系。 第二部分，提出问题。六年级学生对星系已经有了一些了解,也有很多疑问，这些疑问正是学生探究的动力。教师可以先收集学生对宇宙感兴趣的问题，并将这些问题列出来进行整理。教材中列出了三个问题:第一个问题研究的是太阳系与银河系的位置关系,第二个问题是了解银河系的形态，第三个问题是了解河外星系。 第三部分，搜集证据。教材介绍了3种收集信息的方法:上网查询、査阅书籍和实际观测。不管哪种途径，都要注意方式方法。例如，利用电脑查询资料，可以在搜索引擎搜索关键词，或者浏览权威的网站。査阅书籍时要懂得先査看目录，寻找关键的章节，再阅读相关内容、摘录重点内容。 第四部分，处理信息。教材介绍了两种处理信息的工具一思维导图和气泡图。这两个工具有一个共同点—提取关键词,用关键词替代复杂的语句，这就需要理解并提炼阅读的内容。这个过程看似简单，实际上需要从大量的文字中提取信息,再梳理它们的相互关系，进而绘制出思维导图或气泡图。 【教学目标】 (1)科学观念：知道宇宙中除了银河系还有其他无数的星系,太阳系是银河系的一部分。 (2)科学思维：学会利用思维导图、气泡图处理信息。 (3)探究实践：能够在教师指导下通过各种途径查阅资料。 (4)态度责任：在探究活动中，能够主动与他人合作,积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 【教学准备】 (1)材料准备:白纸、彩笔。 (2)活动场地:科学教室、电子阅览室或图书阅览室。 【教学过程】 (1)复习导入，提出问题。 师:关于浩瀚的宇宙，我们已经学过三节课，同学们请回忆一下，通过这三节课我们都知道了什么？ 生1:我知道了月球是地球的卫星，是离地球最近的天体,知道了日食和月食是太阳、地球和月球运动到特定位置时发生的现象。 生2：我知道了太阳是一颗恒星，太阳系包括太阳和围绕太阳转动的八颗行星、围绕行星转动的卫星，以及矮行星、小行星、彗星等。地球是太阳系中的一颗行星。 生3：我知道了星座是不同文明的人们把三五成群的恒星与他们生活中或神话中的人物、动物、器具联系起来命名而成的。现在国际上通用的星座划分方法是1930年国际天文学联合会划分的88个星座。 师:看来同学们对前面三节课的内