大象版科学（2017）六年级上册3.3《星座》教学设计

大象版科学（2017）六年级上册3.3《星座》教学设计 【教学分析】 这是“浩瀚宇宙”单元的第三课，我们由近及远地先了解日、地、月系统，再了解太阳系。本课将跳出太阳系研究更远的星体。 第一部分，活动导入。北极星常常用来辨认方向，但为什么能辨认北方呢？教材里给出了解释，是因为北极星处于北天极附近，与地球自转轴的北部延长线非常接近，人们从地球上看去，就会感觉北极星是静止的，因此就将它作为指引方向的标志。 第二部分,活动“我们来找北极星”，引导学生学习利用星座来寻找北极星的方法,通过这个活动了解星座的概念,并认识大熊座等星座。北极星不是一颗很亮的星，容易“淹没”在漫天繁星中，因此需要一些技巧来寻找它——通过更亮的星或显而易见的星座，间接地寻找到北极星。学生对星座有着自己的理解,教师需要从天文学的角度夯实星座的概念,进而帮助学生更好地理解星座,并找到星座。大熊座中的北斗七星是寻找北极星的好帮手,学生知道北斗七星组成的形状,就不难在星空中找到它们。教师引导学生进一步观察北斗七星与北极星的联系，从而总结出寻找北极星的规律。 第三部分，计划组织，为后续整理资料、制作星座小报做准备。教材中给出了几个分工方向:确定小报内容、收集有关资料、版面设计、制作材料的准备等。 第四部分，搜集证据。教师可给学生提供纸质资料，比如书籍、图片;或者电子资源，比如相关网页、视频资料等。将这些资料进行筛选、整理，设计制作一份星座小报。这个过程其实就是信息处理的过程。 第五部分,表达交流。学生将自己的所学所想分享给更多的人,并关注其他人的展示,从而拓宽自己对星座的认识。 【教学目标】 (1)科学观念：知道大熊座、猎户座等主要星座。 (2)科学思维：能够收集整理资料并进行信息处理，梳理并展示交流星座知识。 (3)探究实践：在教师的指导下,学会利用大熊座中的北斗七星及仙后座中的亮星来寻找北极星 (4)态度责任：在教师的鼓励下，勇于尝试从不同角度思考问题,追求创新。 【教学准备】 (1)材料准备:与星座有关的科学书籍、图片，平板电脑，白纸，彩笔等。 (2)活动场地:科学教室。 【教学过程】 ⑴课堂导入。 师:现在我们将窗帘拉上,关上灯，一起安静地观看1分钟星空图。 (学生观看星空图) 师:时间到。你有什么感想？ 生1：有好多星星。 生2：有的星星亮,有的星星暗。 生3：有的星星连起来像一个图案。 师:请你来画