1.1.2 调查周边环境中的生物-【名校同步】2022-2023学年上学期七年级生物名师精讲课件（人教版七上）

第一单元第一章认识生物 第二节 调查周边环境中的生物 1 学习目标： 1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2.描述周边环境中的生物及其生活环境。 3.关注周边生物的生存环境。 2 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。 思考：这段文字中说到哪些是植物？又提到哪些昆和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？ 植物： 动物及其生活环境： 具体的：皂荚树、桑葚； 某一类群：菜、树、菜花。 蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、油蛉（泥墙根处）、蟋蟀（泥墙根处） 大家想一起，鲁迅是怎么样知道三味书屋附近有那么多生物的？ 通过观察和调查 一、科学方法：调查（书P9） 调查要注意哪些？ 1.调查时首先要有明确的 和 。并制定合理的 。 2.调查过程要 。 3.对调查结果要进行 和 ，有时还需要用数学方法时行 。 调查目的 调查对象 调查方案 整理 分析 如实记录 统计 4 调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。 森林资源调查 人口普查 问：在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调查时应该怎么处理？ 答：选取一部分调查对象作为样本。例如学校太大，可以选取其中一个范围。 二、活动：调查校园的生物种类 目的要求： 1.了解校园的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。 2.尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。 3.初步学会做调查记录。 你准备用什么方式和工具进行调查？方法和步聚呢？ 材料和用具需要根据调查的内容而定。 一般先要写一张调查表，要用笔记录。 一般调查步聚： 选择调查范围 分组 设计调查路线 调查 归类 整理 注意事项： 1.调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。 2、不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 3、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处；不要下水。 调查人 班级 调查地点 调查时间 天气情况 生物名称 数量 生活环境 调查表的设计： 一张调查表应该具备哪些项目？ 固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况 自行设计内容：与具体调查内容有关 实地调查 调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录 调查的过程 合作探究：校园生物调查 要求： 1.时间：15分钟 2.范围：教学楼或体育馆周围的生物 注意啦： 1、下楼时不要大声喧哗、要保持安静 2、不要践踏花坛内的花草树木 3、规定时间内没回来的小组将受到惩罚 4、切记：不要跑到行政实验楼和生活区周围 植物名称 数量 地点 盆架子 ？ ？ 例如： 合作探究：校园生物调查 要留意植物上面有没有挂牌，注意牌上面的信息。 鸡蛋花 龙船花 红继木 红背桂 鸭脚木 银边山管兰 朱焦红铁 蜘蛛兰 白蝴蝶 花叶假连翘 连翘 蒲葵 大王椰子 结果整理与讨论 归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生动物、水生动物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物 统计：调查到的生物种类有多少？ 植物 动物 细菌 真菌 按形态结构分 陆生生物 水生生物 按生活环境分 按用途分 农作物 家禽 家畜 宠物 家畜 三、小结 调查身边的生物 调查的一般过程 生物的归类 注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录 明确调查目的、调查对象 选择材料用具 方法步骤 选择调查范围 分组 设计调查路线 调查 归类 整理 写出调查报告 按照形态结构特点：植物、动物、其他生物 按照生活环境：陆生生物、水生生物 按照用途：作物、家禽、家畜、宠物 31 课后练习： 1.调查时，有没有你不认识的生物？从中挑出一两种，记录它们的特征。在教师的帮助下查找资料，设法认识它们。 2.完成一篇校园生物的调查报告。内容应包括时间，地点，天气，调查路线，所见生物的种类、数量和生活环境，调查后的体会等。 $