18.3 生态系统的自我调节学案 2022-2023学年苏科版八年级生物上册

句容市郭庄中学生物学八(上)教学案 第（ ）份 共（ ）份 18.3生态系统的自我调节 一、学习目标 1.领会生态系统具有一定的自我调节能力； 2.阐明生态系统自我调节的能力是有限的。 二、学习过程 【探究新知】 活动1：分析生态系统具有自我调节功能 1.在生态系统中，物质和能量在 和 中流动，维持着生态系统相对稳定。 2.以草原生态系统为例，分析生态系统的自我调节能力。 (1)在草原生态系统中生活着哪些生物？ (2)草、鼠、鹰在营养结构上存在什么关系？在数量上 它们之间能互相制约吗？ (3)尝试在下面的坐标中用曲线表示出草、鼠、鹰在数量上的变化关系。 (4)通过分析说明，生态系统具有 恢复稳定状态的能力。 3.观察下列两个生态系统 1.如果同时出现蛙灭绝的情况，哪个生态系统更稳定？分析原因 2.生态系统自我调节能力的大小与什么有关呢? 结论：生态系统的相对稳定，主要表现为生物 和 上的相对稳定。 活动2：生态系统的调节能力是有限度的 1.认真阅读书本第85-86页两段资料，并结合信息库中的相关内容，思考下列问题： (1)造成生态系统严重破坏的因素有哪些？这些因素对生态系统的稳定造成怎样的影响？ (2)你还知道哪些破坏生态平衡的事例？ 2.生态系统具有 的能力，但该能力是有一定 的。 【学以致用】 地球只有一个，它是人类和其他生物共同生活的唯一家园。我们只有遵循生态平衡的规律，合理开发，才能和谐发展。从实际出发，如何维护生态平衡，保护环境，请谈谈你的观点。 三、学习反馈 1．在一个由草、兔、鼠、蛇、鹰构成的草原生态系统中，如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明 （ ） A．生态系统无调节能力 B．生态系统的调节能力是无限的 C．生态系统调节能力是有限的 D．只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力 2．在一个由树木、植食昆虫、食虫鸟组成的森林生态系统中，如果食虫鸟被大量捕杀，植食昆虫的数量变化可以用图中的哪个曲线图