3.测量质量（课件）冀人版科学三年级上册

3测量质量 冀人版小学科学三年级上册 第一单元 观察与测量 目 录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 应用与拓展 4 课堂小结 1 情境与问题 妈妈买来一些水果，请你猜猜哪个更重一些。 提出问题：怎样比较物体的轻重？ { 猜轻重 称量水果的质量 2 探究与发现 猜轻重 比较大小不同，形状、种类相同的水果轻重。 看一看 通过看一看，并不接触水果就能判断出，同一种类的水果，“大”的重一些。 2 探究与发现 猜轻重 比较大小、形状相同，种类不同的水果轻重。 掂一掂 通过掂一掂的方法，能够判断出哪种水果重一些，但是仅凭感官容易存在误差。 2 探究与发现 猜轻重 比较大小、形状、种类都不同，且质量相近的水果轻重。 两种轻重相差不多的水果，怎样比较它们的轻重？ 2 探究与发现 称量水果的质量 天平是称量物体质量的工具。 认识托盘天平的结构和各部分的名称。 2 探究与发现 称量水果的质量 托盘天平的使用方法： ①将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处。 ②调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线。 ③将待测物体放在左托盘上，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘的中央。 ④记录测量结果。物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码对应的刻度值。 ⑤称量完毕，将物体取下，用镊子将砝码放回砝码盒内，把游码移回“0”处。 2 探究与发现 小组合作，称量下面水果的质量。 展示称量结果。 称量水果的质量 2 探究与发现 称量水果的质量 认识更多测量质量的工具。 3 应用与拓展 称量水的质量 任务：请大家设计“称量一杯水的质量”的方案。 思路一： 1．测量空水杯的质量。 2．测量加水后水杯和水的总质量。 3．计算出水的质量。 3 应用与拓展 称量水的质量 任务：请大家设计“称量一杯水的质量”的方案。 思路二： 1．测量有水和水杯质量。 2．测量倒出水后空水杯的质量。 3．计算出水的质量。 3 应用与拓展 称量水的质量 任务：请大家设计“称量一杯水的质量”的方案。 思路三： 1．将空水杯放在天平左盘。 2．调节天平，使其达到平衡状态，此时杯子的质量设为“0”。 3．加水，测出水的质量。 3 应用与拓展 称量水的质量 任务：请大家设计“称量一杯水的质量”的方案。 思考：三种方案哪种方法更准确，更