江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：苏教版语文选修《唐诗宋词选读》专题七《浣溪沙》

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计 年级 组别 高二年级语文备课组 审阅（备课组长） 审阅（学科校长） 主备人 使用人 授课时间 课 题 苏教版语文选修《唐诗宋词选读》专题七《浣溪沙》 课 型 新授课 课标 要求 学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 教[来源:Zxxk.Com] 学[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 目[来源:Z&xx&k.Com] 标 知识与技能 了解全词含义。 过程与方法 理解情景交融、寄托象征的艺术手法。 情感、态度与价值观 理解这首词所表达的思想感情。 教学 重点 了解全词的含义，领悟作者的表现手法。 教学 难点 了解全词的含义，领悟作者的表现手法。 教学 方法 诵读法、探究法 教学程序设计 教 学 过 程 及 方 法 环节一 明标自学 过程设计 二次备课 一、导语： 由南唐后主李煜引出李璟。 李璟（916-961）字伯玉，徐州（今属江苏）人，李昪长子，史称南唐中主。璟多才艺，好读书，文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉时时在其左右，相与讲论文学。《江南野史》说他“时时作为歌诗，皆出入风骚”。但流传下来的作品，只有一首律诗和四首词。其词蕴藉含蓄，深沉动人。 二、学习目标： 1、理解这首词所表达的思想感情。 2、理解情景交融、寄托象征的艺术手法。 三、背景简介 李璟即位之初，国势尚且兴旺。但随着北周的兴起，南唐受到强邻的威胁，国势日下。周世宗两次亲征南唐，所向披靡，迫使李璟上表削去帝号，称国主。此时的南唐，已经内外交困。 李璟身当乱世，忧心时局，自己有心兴国，无力回天，在作品中情思婉转，表现出无限的悲哀，蕴涵浓厚的忧患意识。这样的悲哀与屈原作《离骚》时的心情颇有相通之处。 四、自学指导（一） 自由朗读本词，勾画体现情感的词句，思考：这首词是以什么视角来表达的？ 明确： 体现情感的词句 愁，憔悴，不堪看，恨 视角 挂念戍边或远行爱人的思妇 （学生齐读本词，注意抑扬顿挫、语气的轻重、语调的高低、语速的快慢等，读出情感。） 五、自学指导（二） 1、“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，“