14蜜蜂（教案）三年级下册语文部编版五四制

14蜜蜂 教学目标 1.认识“概、阻”等8个生字，会写“蜜、蜂”等16个字，会写“蜜蜂、辨认”等19个词语。 2.默读课文。能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度。 3.运用多种方式，体会课文用词的准确。 教学重点 1.认识“概、阻”等8个生字，会写“蜜、蜂”等16个字，会写“蜜蜂、辨认”等19个词语。 2.默读课文。能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度。 教学难点 运用多种方式，体会课文用词的准确。 第一课时 教学目标 1.认识“概、阻”等8个生字，会写“蜜、蜂”等16个字，会写“蜜蜂、辨认”等19个词语。 2.默读课文。能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度。 一、导入 提问：同学们，今天我们要学习第14课《蜜蜂》，跟老师一起读读课题吧。 提问：这篇课文是法国著名昆虫学家、文学家法布尔写的，让我们先通过课后“资料袋”提供的信息了解一下这位作者吧。请大家先轻声读一读。 提问：通过资料袋我们可以知道这篇课文选自法布尔写的《昆虫记》。这可是一部非常了不起的作品。它记录了法布尔对昆虫的观察和发现。那读了法布尔说的这句话，你又知道了什么呢？ 预设：读了法布尔说的这句话，我知道了他在对某个事物说“是”以前，会不断观察、触摸，直到没有任何怀疑为止。 提问：是的，学完《蜜蜂》一课后，相信你们对法布尔说的这句话会有更深入的理解。 二、新授 提问：这篇课文写了法布尔做的一个实验。法布尔做这个实验的目的是什么？他是怎么做这个实验的，也就是实验的过程是怎样的？这个实验的结论又是什么？下面请大家轻声读课文，读准字音，读通句子。思考：课文哪些自然段分别写了实验目的、实验过程、实验结论呢？ 提问：我们来交流一下。 预设：课文第1自然段交待了实验的目的；2-7自然段写的是实验的过程；第8自然段写了实验的结论。 提问：对，课文开头和结尾分别用一个自然段介绍了实验的目的和实验的结论，中间的6个自然段为我们详细介绍了实验的过程。 提问：让我们先来了解一下实验目的吧。请大家默读第1自然段，边读边想：法布尔要做什么实验？他为什么要做这个实验？ 提问：我们先来交流第一个问题：法布尔要做什么实验？ 预设：法布尔要做的实验是看看蜜蜂有没有辨认方向的能力。 提问：那他为什么要做这个实验呢？ 预设：因为他听说蜜蜂有辨认方向的能力，想知道这