10.爬山虎的脚（第一课时）（教案）部编版语文四年级上册

第三单元 10.爬山虎的脚（第一课时） 备课组 四年级组 主备人 章丽云 复备人 教学目标 1. 学习本课的生字词能将，读准字音，会写生字； 2. 了解课文从三方面来写爬山虎的； 3. 学习作者连续观察的方法，并能抓住景物的特点来观察。 教学重点 了解课文从三方面来写爬山虎的。 教学难点 学习作者连续观察的方法，并能抓住景物的特点来观察。 教学过程 复备记录 一、导入 1. 出示“虎”字，指导书写：部首是虎字头，千万别忘了这一勾哦。 2. 给“虎”字组个词，引出爬山虎，介绍爬山虎。 3. 板书课题。齐读课题。 4. 本文的作者是叶圣陶，介绍叶圣陶，为什么他被称为“优秀的语言艺术家”呢？走进课文去找答案吧。 二、整体感知 1.出示自读要求： 自读要求： ①自由朗读课文，读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。 ②思考：作者是从哪几个方面介绍爬山虎的? 2.检查字词 ①三个嫩字意思一样吗？淡、浅；出生而柔弱，娇嫩，跟“老”相对 ②弯曲的反义词是什么？ ③哪里是茎、叶、叶柄？请学生指一指。 3. 作者是从哪几个方面介绍爬山虎的? 我们可以来看看每个自然段写什么。（位置、叶子、脚） 4. 质疑：课题是爬山虎的脚，为什么要写爬山虎的叶子呢？学完课文，我们再来探讨吧。 3、 了解“连续观察” 1. 读完课文，我们就会发现要写出这样一篇文章，需要观察，而且是连续观察。只去看一次行不行？ 2. 2.是的，作者叶圣陶肯定去看过好多次，就说第二自然段，介绍爬山虎的叶子部分，一些词句就提示我们叶圣陶先生去观察了很多次。你能找出来吗？（刚长出来的叶子、不几天、长大了的叶子） 3.如果叶圣陶喜欢写观察日记，这段话涉及到的观察日记可能有三则。这三天，叶圣陶分别记下了什么？请参照课文后面的观察日记，还原一下。 4.我们来梳理一下，5月3日是刚长出叶子的时候，可能会写叶子的颜色。5月8日呢？5月16日叶子长大了吧，这时候会写什么？ 5.经过我们的整理，我们模拟“还原”了一份观察日记，我们来看一看。观察日记和最后的文章比，有什么区别？（观察日记比较简单，课文写得更具体、细致、生动） 6.再读第 2 自然段，你觉得哪些词句写得比较生动？ ①颜色美 ②排列美 ③动态美：两个动词用得好，“拂”“漾”是什么意思？一起看一看这个画面吧。多美啊。一起