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优质 课堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 36 单元基础必刷题(三) 1.给下列加点的字注音。 《坟》《 》等。 确凿( 桑椹( 皂荚树( ) (2)《再塑生命的人》的作者是 油蛉( 斑蝥( 脊梁( ) (国别)女作家、 慈善家。 脑髓( 竹筛( 秕谷( ) 其代表作《 》带给世人强 蝉蜕( 盔甲( ) 倜傥( ) 烈的震撼。文中作者的家庭教师是 感慨( ) 抚弄( ) 绽开( ) 、0 怦怦( ) 譬如( 企盼( ) (3)《论语》是 家的经典著作,它与《大学》 不愠( 逾矩( 殆( ) 《 》K 》合称为“ ”。孔 箪( 罔( 笃志( ) 子,名丘,字 ,鲁国陬邑人,春秋末期 2.根据拼音写汉字。 政治家、教育家。 鸣chn( )轻ji色( chan( )络 6.解释下列句子中的加点词。 jian( )赏书shú( )和i( (1)学而时习之 锡b6( 宿rú( 拼còu( (2)不亦说乎 tuò( )沫走1ang( wei( )恐 (3)人不知而不愠 惭kui( shuai( )碎曲gong( (4)吾十有五而志于学 3.将下列成语补充完整。 (5)不逾矩 人迹( )至人声( )沸( )然不同 (6)人不堪其忧 若无其( )不求( )解( )然大悟 (7)三军可夺帅也 花团( )簇美不( )收三十而( ) (8)逝者如斯夫 温( )知新( )然而生( )为一谈 7.默写。 4.根据意思写出相应的词语。 (1) ,不舍昼夜。 (1)少有人来。 (2) ,切问而近思。 (2)形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。 (3)《论语》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是: (3)形容思想感情自然而然地产生。 多 (4)形容言行举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽大意。 (4)求学应该谦虚,正如《论语》中所说: (5)现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了 (5)温习是学习的重要方法,且对学习者有重要的意 解。 义,正如《论语》中所说: (6)把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。 (6)当别人不了解自己、误解自己时,孔子提出不要焦 (7)形容一下子明白过来。 虑,正如《论语》中所说: (8)形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 (9)美好的东西太多,一时接受不完。 (7)唐太宗有一句名言:“以人为鉴,可以知得失”。由此 5.文学常识填空。 我们可以联想到《论语》中孔子的话: (1)《从百草园到三味书屋》的作者是 ,原名 ,字 ,浙江绍兴人,现代文学 (8)孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度 家、思想家和 ,代表作有小说集《 的句子是: 》K 》《故事新编》,散文集《 》,散文诗集《 》及杂文集《热风》 七年级语文上册 助学助教优质高效 写作 写人要抓住特点 特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在 写作实践 事例中显现出来。 从班上选择你熟悉的一个同学,写一篇以写人为 二、抓住细节,写出特点 主的记叙文。自拟题目,不少于500字。 每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特 色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特 写作导引 点可以通过外貌、语言、动作、心理等细节来展现。 一、精选事例,以事写人 1.人物的外貌描写。描写人物外貌不要面面俱 写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事 到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写, 例中表现出来的。比如,《西游记》中写猪八戒贪财的 努力达到“以貌传神”的效果。 品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表 2.人物的语言描写。人物的语言描写要符合人物 现的。故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人 的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语 物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。 言,不同的人说话的语气也不同。另外,人物的语言描 选择事例时应做到以下两点: 写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的 1.选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己 人说话则幽默风趣。 切身感受的小事入手,常常是达到写作目的的重要途 3.人物的动作描写。要描写人物的行为,就必须 径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材 细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语 越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深意 进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具 切的佳作。 体、血肉丰满的人物形象来。 2.选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例 4.人物的心理描写。人物的心理描写可以通过人 一般此较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注 物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作 意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性 相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。 例文引路 我的同学 一记“控球天才361” %6 “七年级那孩子控球太厉害了